困境與突破：工科大學創(chuàng)業(yè)教育模式再造研究

　　本書綜合運用多種研究方法，在充分吸收借鑒國內(nèi)外有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育理論成果和實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，面向工科大學創(chuàng)業(yè)教育模式再造進行頂層設(shè)計，提出學校新定位、分類培養(yǎng)以及與工程教育相融合等三個著力點，構(gòu)建基于能力結(jié)構(gòu)的集群式創(chuàng)業(yè)課程體系，開發(fā)基于自我效能的交互式創(chuàng)業(yè)教學方法，并從創(chuàng)業(yè)教育評價、師資有效供給和網(wǎng)絡(luò)資源整合支撐三個方面提出保障策略。本書的宗旨在于為工科大學在新形勢和新環(huán)境下繼續(xù)深入推進創(chuàng)業(yè)教育，改革

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