怎樣帶班不累人：班級管理難點20問

專題一  班級常規(guī)管理難點與對策     建設一個凝聚力強、朝氣蓬勃、有自我管理能力的優(yōu)秀班集體，是每位班主任都向往的。一名智慧型的班主任，要相信每個孩子都是有其獨特潛能的。用愛心和制度去引導，讓每個孩子都積極參與到班級常規(guī)管理中來，使孩子在班級常規(guī)管理中養(yǎng)成良好習慣、得到鍛煉、學會成長。 微講座 班級常規(guī)管理科學化 難點1  班主任瑣事繁多忙不過來怎么辦 難點2  班主任批評學生常被頂撞怎么辦 難點3  學生“嘩眾取寵”怎么辦 難點4  畢業(yè)班學生“各自為政”一盤散沙怎么辦 專題二  班級學習管理難點與對策     學生在學校期間主要是學習，所以班級的學習管理是班主任的重頭戲。班主任學習管理的目標是通過班級管理的形式，激發(fā)、培養(yǎng)并完善學生的學習興趣、動機、習慣、方法、能力以及充沛的學習精力等，從而達到教育教學一體化育人的效果。與此同時，還要全面提高學生的學習素質，使學生會學習、樂于學習，促進學生健康發(fā)展，最終使班集體形成學習的整體自覺性。
微講座 班級學習管理科學化
難點5  自習時班主任不在紀律就差怎么辦 難點6  學生迷戀網絡小說怎么辦 難點7  低年級不允許留書面作業(yè)了怎么辦 難點8  學生互相抄作業(yè)怎么辦 難點9  假期作業(yè)成為監(jiān)控盲區(qū)怎么辦 專題三  班級活動組織難點與對策     豐富多彩的班級活動是學校課程的重要組成部分。組織活動能夠鍛煉學生能力、發(fā)揮學生特長，培養(yǎng)班級干部的組織能力，增強班集體的凝聚力和向心力。班級活動的目標、計劃、形式和要求等，都需要教師進行引導。班主任要注意積累活動過程資料，同時，記錄班級活動，這樣可以使班主任在一次次活動中與學生共同成長。 微講座 班級活動組織科學化 難點10  主題班會學生發(fā)言”假大空”怎么辦 難點11  學生只知明星不知英雄怎么辦 難點12  書香班級活動轟轟烈烈之后銷聲匿跡怎么辦 難點13  組織活動中最累的總是班主任怎么辦 專題四  班集體建設難點與對策     班集體是學生共同學習與共同活動的教育組織形式，更是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力的精神家園。每個班級的學生來自不同家庭、情況各異，他們由陌生到親密，由松散到凝聚，由自然組成的班級到具有歸宿感的班集體，必將經過培養(yǎng)和建設的過程，而這一過程必是目標與行動、理論與實踐、教育與管理等多方互動、碰撞、調整、生成的過程，其中少不了的是真心的付出、探索的行動、集體文化的形成。
微講座 班集體建設科學化 難點14  學生對班級管理“事不關己”怎么辦 難點15  班級小組“功能弱化”怎么辦 難點16  班級干部不能獨當一面怎么辦 難點17  班長被多數學生抵觸怎么辦 專題五  班級家長工作難點與對策     父母是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一所學校，家長對學生的作用和影響是全面而長遠的，因此，班級家長工作是班主任工作的重要內容之一。班級家長工作的目標，就是通過與家長溝通交流，全面了解學生，共同教育學生，促進學生健康成長。
微講座 班級家長工作科學化 難點18  家長對老師的要求“不當回事”怎么辦 難點19  年輕班主任得不到認可怎么辦 難點20  家長會開成”通報會”怎么辦