應(yīng)用寫作

定　價：￥32.00

作　者：	吳志強，程紅
出版社：	北京體育大學出版社
叢編項：	成人高等教育系列教材
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787564421120	出版時間：	2016-01-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	239	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《應(yīng)用寫作/成人高等教育系列教材》是在北京體育大學本科生寫作教材《文體寫作學》基礎(chǔ)上改編完成的?！稇?yīng)用寫作/成人高等教育系列教材》編委嚴格執(zhí)行北京體育大學繼續(xù)教育學院策劃意圖，理論體系刪繁就簡，釋文案例更新萃取，嘗試做到篇幅小，內(nèi)容精，讓學生“看得懂，學得會，用得上”，便于廣大成人函授學員的自學需要。內(nèi)容上，延續(xù)了《文體寫作學》理論體系，從思維方法闡釋人手，以語言自覺能力培養(yǎng)為目標。簡言之，“一個概念，兩種邏輯，三類文體，服務(wù)體育人”，試圖從“聽說讀寫”四個方面建立起體育人的文體自覺意識，使用定性定量的科學手段，逐項落實各應(yīng)用文種的讀寫技能。形式上，《應(yīng)用寫作/成人高等教育系列教材》共分九章，每章均設(shè)有內(nèi)容提要、關(guān)鍵詞、釋文、思考練習題等項目，上述內(nèi)容又分為面授和自學兩部分，供師生學習參考，靈活使用。

作者簡介

暫缺《應(yīng)用寫作》作者簡介

圖書目錄

第一章緒論
第一節(jié) 文體寫作學概述
面授內(nèi)容
寫作概念
語言文字符號
語言字符的功能
表達思想和情感
創(chuàng)造
腦力勞動
過程的闡釋
讀者
兩種邏輯
區(qū)分兩種邏輯的意義
兩種邏輯的交叉處
自學內(nèi)容
第二節(jié) 三大類文體概述
面授內(nèi)容
文體流變過程
文體
文體意識
“有意味的形式”
三類文體都是有意味的形式
審美類文體
析理類文體
認知類文體
自學內(nèi)容
審美類閱讀
析理類閱讀
認知類閱讀
第三節(jié) 應(yīng)用文體基礎(chǔ)理論
面授內(nèi)容
社會功能
基本特點
邏輯特點與思維展現(xiàn)
語體風格與表達方式
自學內(nèi)容
應(yīng)用文體的歷史沿革
應(yīng)用文體發(fā)展趨勢
寫作主體的修養(yǎng)與能力
第二章寫作活動中思維能力的培養(yǎng)
第一節(jié) 寫作活動中的思維
面授內(nèi)容
一、形象思維——老舍的“月牙”
二、抽象思維——莎士比亞的“多此一舉”
三、靈感思維——屠格涅夫的“神的昵近”
自學內(nèi)容
一、思維能力——貫穿寫作全程
二、聽說讀寫——寫作綜合表達
三、閱讀過程——善疑、求真、創(chuàng)獲
四、加工語言——“要寫出誠實的、自己的話”
第二節(jié) 思維的優(yōu)化與綜合——創(chuàng)造
面授內(nèi)容
……
第三章審美閱讀鑒賞
第四章學術(shù)論文-析理類文體
第五章公文
第六章事務(wù)文書
第七章專用文書
第八章個人文書
第九章傳播類應(yīng)用文