國(guó)版事業(yè)單位 綜合應(yīng)用能力

事業(yè)單位《綜合應(yīng)用能力（D類(lèi)）》概述
一、事業(yè)單位對(duì)《綜合應(yīng)用能力（D類(lèi)）》的考查
二、事業(yè)單位《綜合應(yīng)用能力（D類(lèi)）》考查題型
第一部分 師德與職業(yè)認(rèn)知
第1章 教育觀念
本章內(nèi)容導(dǎo)讀
第一節(jié) 教育觀與素質(zhì)教育
一、教育觀
二、素質(zhì)教育觀
三、素質(zhì)教育
四、實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求
五、開(kāi)展素質(zhì)教育的途徑
六、實(shí)施素質(zhì)教育的方法
七、素質(zhì)教育VS應(yīng)試教育
第二節(jié) 學(xué)生觀
一、學(xué)生的本質(zhì)屬性和地位
二、“以人為本”的學(xué)生觀
三、教育公正
第三節(jié) 教師觀
一、教師和教師觀的含義
二、教師職業(yè)的特點(diǎn)
三、教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)
四、教師職業(yè)的責(zé)任
五、教師職業(yè)的價(jià)值
六、新課程背景下的教師觀
考場(chǎng)模擬訓(xùn)練
第2章 教師職業(yè)道德規(guī)范
本章內(nèi)容導(dǎo)讀
第一節(jié) 教師職業(yè)道德
一、教師職業(yè)道德的含義和基本特征
二、教師職業(yè)道德的構(gòu)成
三、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容
四、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀
五、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》
第二節(jié) 教師職業(yè)行為
一、教師職業(yè)行為的概念
二、教師職業(yè)行為規(guī)范的內(nèi)容
三、教師職業(yè)行為中的四大關(guān)系
考場(chǎng)模擬訓(xùn)練
第3章 教育法律法規(guī)
本章內(nèi)容導(dǎo)讀
第一節(jié) 教育法律法規(guī)概述
一、教育法的概念
二、教育法的體系
三、教育法律關(guān)系
四、教育法律責(zé)任
五、教育法律救濟(jì)
第二節(jié) 我國(guó)主要的教育法律法規(guī)
一、教育基本法——《中華人民共和國(guó)教育法》
二、教育單行法
三、教育法規(guī)與政策
第三節(jié) 教師的權(quán)利與義務(wù)
一、教師的權(quán)利
二、教師的義務(wù)
三、正確行使教師權(quán)利、承擔(dān)教師義務(wù)
第三節(jié) 學(xué)生的權(quán)利保護(hù)
一、學(xué)生的權(quán)利
二、學(xué)生的權(quán)利保護(hù)
考場(chǎng)模擬訓(xùn)練
第二部分 教育教學(xué)核心能力
第1章 學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)能力
本章內(nèi)容導(dǎo)讀
第一節(jié) 心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
一、認(rèn)識(shí)過(guò)程
二、情感意志過(guò)程
三、個(gè)性傾向性
四、個(gè)性心理特征
五、心理發(fā)展理論
第二節(jié) 學(xué)生身心發(fā)展指導(dǎo)
一、小學(xué)生身心發(fā)展的特征
二、中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)
三、個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律
四、影響個(gè)體身心發(fā)展的因素
第三節(jié) 學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)
一、學(xué)習(xí)的概念
二、學(xué)習(xí)的基本理論
三、學(xué)習(xí)基本技能的培養(yǎng)
四、學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)別差異指導(dǎo)
五、學(xué)生的學(xué)習(xí)困難問(wèn)題
六、學(xué)習(xí)指導(dǎo)的要義
第四節(jié) 學(xué)生品德發(fā)展指導(dǎo)
一、品德的結(jié)構(gòu)
二、學(xué)生品德發(fā)展的特征
三、影響品德發(fā)展的因素
四、德育的主要任務(wù)
五、德育的主要原則及貫徹的基本要求
六、德育的主要方法
七、道德發(fā)展理論
第五節(jié) 學(xué)生心理健康教育
一、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)
二、心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則
三、心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)
四、心理健康教育的主要內(nèi)容
五、學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題
六、心理健康教育的途徑和方法
考場(chǎng)模擬訓(xùn)練
第2章 教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
本章內(nèi)容導(dǎo)讀
第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)設(shè)計(jì)概述
二、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容
三、教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程
四、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
五、教學(xué)策略設(shè)計(jì)
第二節(jié) 教學(xué)實(shí)施
一、教學(xué)概述
二、教學(xué)過(guò)程
三、教學(xué)原則
四、教學(xué)組織形式
五、我國(guó)中小學(xué)常用的教學(xué)模式
六、教學(xué)環(huán)節(jié)
七、教學(xué)方法
考場(chǎng)模擬訓(xùn)練
第3章 教育組織與管理
本章內(nèi)容導(dǎo)讀
第一節(jié) 班級(jí)與班級(jí)管理
一、班級(jí)管理概述
二、班級(jí)管理的內(nèi)容
三、班級(jí)管理的過(guò)程
四、班級(jí)管理的基本原則
五、班級(jí)管理中的問(wèn)題應(yīng)對(duì)
六、班級(jí)突發(fā)事件的處理
第二節(jié) 課堂管理
一、課堂管理的內(nèi)容
二、課堂管理的類(lèi)型
三、影響課堂管理的因素
四、課堂管理的方法
五、課堂氣氛
六、課堂紀(jì)律
七、課堂問(wèn)題行為處理
八、課堂突發(fā)事件的處理
第三節(jié) 班級(jí)活動(dòng)的組織與管理
一、班級(jí)活動(dòng)的類(lèi)型
二、班級(jí)活動(dòng)的基本原則
三、班級(jí)活動(dòng)組織管理的內(nèi)容
四、班級(jí)活動(dòng)的基本要求
五、班級(jí)活動(dòng)的組織步驟
考場(chǎng)模擬訓(xùn)練
第4章 教育教學(xué)評(píng)價(jià)
本章內(nèi)容導(dǎo)讀
第一節(jié) 教學(xué)評(píng)價(jià)概述
一、教學(xué)評(píng)價(jià)的含義
二、教學(xué)評(píng)價(jià)的基本內(nèi)容
三、教學(xué)評(píng)價(jià)的功能
四、教學(xué)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)
五、教學(xué)評(píng)價(jià)的程序
第二節(jié) 教學(xué)評(píng)價(jià)的類(lèi)型和原則
一、教學(xué)評(píng)價(jià)的類(lèi)型
二、教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則
第三節(jié) 教學(xué)評(píng)價(jià)的方法和技術(shù)
一、標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)
二、教師自編測(cè)驗(yàn)
三、非測(cè)驗(yàn)的評(píng)價(jià)技術(shù)
四、教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果的處理與報(bào)告
五、教學(xué)評(píng)價(jià)觀念上存在的誤區(qū)
考場(chǎng)模擬訓(xùn)練
第5章 溝通合作
本章內(nèi)容導(dǎo)讀
第一節(jié) 教師和學(xué)生的人際關(guān)系
一、教師人際交往的特點(diǎn)
二、學(xué)生人際關(guān)系發(fā)展的特點(diǎn)
第二節(jié) 教師活動(dòng)中教師應(yīng)正確處理的關(guān)系
一、教師與學(xué)生（師生關(guān)系）
二、教師與家長(zhǎng)
三、教師與同事
四、教師與教育管理者（領(lǐng)導(dǎo)）
第三節(jié) 教師的組織協(xié)調(diào)能力
一、教育活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)
二、學(xué)校與家庭的協(xié)調(diào)
三、學(xué)校與社會(huì)的協(xié)調(diào)
考場(chǎng)模擬訓(xùn)練
……
第三部分 教師自主發(fā)展能力