優(yōu)秀班主任煉成記

定　價(jià)：￥30.00

作　者：	梁崗
出版社：	江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	班主任用書(shū) 教育理論/教師用書(shū) 中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787553773377	出版時(shí)間：	2017-03-01	包裝：	平裝-膠訂
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　優(yōu)秀的班主任應(yīng)該既是管理者又是創(chuàng)造者，但更重要的應(yīng)該是教育者。本書(shū)闡述了班主任應(yīng)如何從管理者、創(chuàng)造者和教育行者三個(gè)方面進(jìn)行修煉，*終成為一名優(yōu)秀班主任：做好管理者——在管理中滲透教育元素，煉成創(chuàng)造者——在創(chuàng)造中破解教育難題，成為教育行者——在行走中綻放教育人生。作者強(qiáng)調(diào)班主任工作*重要的是要先學(xué)會(huì)自我反思與溝通，隨后才是給出應(yīng)對(duì)方法。班主任還應(yīng)通過(guò)多方面的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)自我的提升與發(fā)展。書(shū)中既有生動(dòng)的案例，又有詳細(xì)的操作方法，可讀性與實(shí)用性兼具。

作者簡(jiǎn)介

　　梁崗，四川省成都石室中學(xué)北湖校區(qū)教師。《教育導(dǎo)報(bào)》特約專家，班主任國(guó)培項(xiàng)目特聘導(dǎo)師。曾榮獲“全國(guó)十佳班主任”“四川省中小學(xué)校*風(fēng)采班主任”“四川省陽(yáng)光教師”等稱號(hào)。曾被《中國(guó)教師報(bào)》《星教師》等期刊雜志分別評(píng)為 “2013年年度教育人物”“2015年最受歡迎星教師”等。從教以來(lái)，一直致力于班主任專業(yè)化成長(zhǎng)和學(xué)生自主教育的探索與研究。在《班主任》《人民教育》《中國(guó)教師報(bào)》等期刊發(fā)表文章100多篇，著有《做學(xué)生最好的“心理營(yíng)養(yǎng)師”》《創(chuàng)建幸福教室的35個(gè)秘密》等教育專著。四川電視臺(tái)、《教育導(dǎo)報(bào)》《中國(guó)教師報(bào)》、中國(guó)教育新聞網(wǎng)等多家媒體對(duì)其教育理念與實(shí)踐做過(guò)專題報(bào)道。被譽(yù)為“長(zhǎng)于思考的探究型班主任”。

圖書(shū)目錄

第一輯　做好管理者——在管理中滲透教育元素學(xué)生不犯錯(cuò)，何來(lái)教育學(xué)生不愿意當(dāng)班干部，怎么辦學(xué)生屢犯相同的錯(cuò)，怎么辦遭遇師生沖突，怎么辦學(xué)生偏科，揚(yáng)長(zhǎng)還是補(bǔ)短不知如何確定班會(huì)主題，怎么辦不知如何助力家長(zhǎng)，怎么辦不會(huì)做前置性調(diào)查，怎么辦在怎么辦與怎么做之間搭建橋梁
第二輯　煉成創(chuàng)造者——在創(chuàng)造中破解教育難題創(chuàng)造性地解決班級(jí)問(wèn)題整理方法庫(kù)，學(xué)習(xí)新方法運(yùn)用榜樣教育幫助學(xué)生成長(zhǎng)在變通中實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展懲罰的目的應(yīng)是教育班級(jí)議事：使班級(jí)管理走向民主
第三輯　成為教育行者——在行走中綻放教育人生修煉心性——源于內(nèi)心的抉擇注意力在哪里，成長(zhǎng)就在哪里做一名教師，就足夠了獲得職業(yè)認(rèn)同與自身完整讓班主任成為自己職業(yè)存在給自己定一個(gè)班主任的“味”知行合一——身心皆在路上抱團(tuán)，帶來(lái)教育新體驗(yàn)閱讀，走向教育更深處思辨，引領(lǐng)我們?nèi)≌娼?jīng)敘事，促進(jìn)師生共成長(zhǎng)行走，實(shí)現(xiàn)人生教育夢(mèng)
附錄