數(shù)學(xué)課教學(xué)設(shè)計經(jīng)典案例研究

定　價：￥35.00

作　者：	張新全
出版社：	安徽大學(xué)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	教育理論/教師用書學(xué)科教學(xué) 中小學(xué)教輔

購買這本書可以去

ISBN：	9787566411464	出版時間：	2017-01-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　張新全主編，李繼秀總主編的《數(shù)學(xué)課教學(xué)設(shè)計經(jīng)典案例研究/教師教育實踐性資源庫叢書》分兩部分：**部分是理論分析。闡釋數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計概述、新課程理念下中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計、中學(xué)數(shù)學(xué)基本類型的教學(xué)設(shè)計，為數(shù)學(xué)課教學(xué)設(shè)計奠定學(xué)理基礎(chǔ)。第二部分是經(jīng)典教學(xué)設(shè)計案例及點評。該書選取20個省內(nèi) 外名師和近年來獲得省（市）級以上教學(xué)大賽一等獎的教學(xué)設(shè)計經(jīng)典案例進(jìn)行分析研究，案例以初中為主，兼顧高中。帶領(lǐng)學(xué)生研究這些案例，可以*好地開展相關(guān)課程的教學(xué)，也可以為師范生提供一些間接的實踐經(jīng)驗。該書還聘請在數(shù)學(xué)課教學(xué)研究和實踐探索中取得成效和較有見地的專家和骨干教師對選取的案例進(jìn)行認(rèn)真剖析，在肯定案例特色的同時，指出案例需要進(jìn)一步完善之處。本書為師范生即未來的教師和在職教師自我提高服務(wù)，同時可以為教師教育者進(jìn)行案例教學(xué)和案例研究提供素材。

作者簡介

暫缺《數(shù)學(xué)課教學(xué)設(shè)計經(jīng)典案例研究》作者簡介

圖書目錄

導(dǎo)言上編理論探討第一章教學(xué)設(shè)計概述一、教學(xué)設(shè)計及其類型二、教學(xué)設(shè)計的基本理論與基本理念三、教學(xué)設(shè)計的基本方法四、傳統(tǒng)教案與現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計的比較和分析第二章新課程理念下中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計一、數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的背景分析二、數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的過程三、數(shù)學(xué)教學(xué)過程的設(shè)計四、數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的基本內(nèi)容和設(shè)計過程第三章中學(xué)數(shù)學(xué)基本類型的教學(xué)設(shè)計一、數(shù)學(xué)概念的教學(xué)設(shè)計二、數(shù)學(xué)命題的教學(xué)設(shè)計三、數(shù)學(xué)問題解決的教學(xué)設(shè)計四、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計下編經(jīng)典案例第四章初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計案例案例1 圓的確定案例2 軸對稱圖形案例3 圓周角案例4 有理數(shù)的減法案例5 平方差公式案例6 二元一次方程案例7 命題與證明案例8 平行四邊形的性質(zhì) 案例9 銳角三角函數(shù)——正弦案例10 探索三角形全等的條件案例11 勾股定理案例12 課題學(xué)習(xí)鑲嵌案例13 解一元二次方程——配方法案例14 隨機事件第五章高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計案例案例1 函數(shù)的單調(diào)性案例2 直角三角形的射影定理案例3 拋物線及其標(biāo)準(zhǔn)方程案例4 平行關(guān)系的判定案例5 弧度制案例6 正弦定理附錄附錄1 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》附錄2 《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》附錄3 《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》參考文獻(xiàn)