中學生實現(xiàn)成績突破的40個引導方法

定　價：￥33.00

作　者：	（英）史蒂夫·歐克斯（Steve Oakes），馬丁·格里芬（Martin Griffin）著，彭相珍譯
出版社：	中國青年出版社
叢編項：
標　簽：	學習方法中小學教輔

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ISBN：	9787515345192	出版時間：	2017-01-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁數(shù)：	208	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　什么是高效學習？中學生如何高效學習？本書不僅回答了這兩個問題，還提供了一種有效的教學引導方式，幫助學生加深對學科知識的理解和應用技能，更主動地學習，同時也更加自信地進行自我管理。始建于1834年的英國藍袍學校，學生成績在全英國一直位居前列，經(jīng)過對該校接連幾屆學生學習方法與成績軌跡的研究，針對直接影響學生成績表現(xiàn)的五大因素，并總結出40個教學引導方法。此后，藍袍學校在全英國排名進一步持續(xù)上升，2016年更是獲得英國教育標準辦公室的五星評級，并兩次獲得“杰出”資質(zhì)評價。讓藍袍學校獲得巨大教學成功的40個方法，在本書中分為如下五個方面介紹，并且每一個方法都有使用范例：愿景勾勒——帶領學生明確目標，找到自主學習的持續(xù)動力。努力程度——量化努力水平，逐漸幫助學生增加自主學習時間。體系化管理——運用時間管理和個人管理工具，提高學習效率。練習方式——引導學生找到適合自己的練習模式，擺脫題海戰(zhàn)術。學習心態(tài)——培養(yǎng)學生建立積極心態(tài)，獲取能量，告別焦慮和恐慌?！吨袊鴮W生發(fā)展核心素養(yǎng)》、中高考改革方案相繼推出，強調(diào)學生學會學習、自主學習、正確認識自身優(yōu)勢。本書所包含的40個方法實用、接地氣、有效果，能夠幫助學生和教師快速適應新變化，迎接教育改革帶來的新挑戰(zhàn)。

作者簡介

　　馬丁•格里芬，曾任著名的英國藍袍學校副校長，現(xiàn)為思維模式與人格教育機構（Mindset Character Education）的CEO。史蒂夫•歐克斯，英國藍袍學校畢業(yè)年級主任，致力于通過改變學生的學習態(tài)度來提高學生成績表現(xiàn)。兩位作者目前已為為英國包括倫敦地區(qū)在內(nèi)的許多學校和學區(qū)提供咨詢，并與地方教育部門合作，提高學生學習表現(xiàn)。英國藍袍學校，始建于1834年，英國教育標準辦公室2016年授予該校五星評級，并兩度授予其“杰出”資質(zhì)。兩位藍袍學校教師在本書中總結的這40個方法讓該校獲得巨大教學成功，在全英國排名進一步持續(xù)上升。

圖書目錄

引言　決定學生成績的五個關鍵因素第一章　勾勒愿景 • 什么是愿景 • 夢想與目標 • 強迫還是鼓勵 • 強調(diào)采取行動 • 愿景勾勒活動概述愿景勾勒活動示例：1. 20個自查問題　 2. 實現(xiàn)夢想 3. 21歲生日愿景 4. 設置愿景提示板 5. 描繪完美的一天6. 設定SMART目標7. 心理對照 8. 模擬思維第二章　投入努力 • 什么是努力 • 如何衡量努力程度 • 了解學生對歸屬感的需求• 跳出舒適區(qū) • 努力付出活動概述努力付出活動示例：9. 1~10 評分訓練法 10.工作周對比訓練法 11. 培養(yǎng)習慣的3R原則12. 認清學習障礙 13. 青蛙和欄桿 14. 10分鐘原則15. 內(nèi)心的積極暗示 16.“ 如果……那么”思維模式的魔力第三章　個人體系化管理• 什么是體系化管理 • 項目管理• 收集和掌握信息 • 冷靜反思• 體系化管理活動概述體系化管理活動示例：17. 能量線設計18. 早餐俱樂部19. 循序漸進（每周回顧）20.2-4-8循序漸進原則 21. STQR 22. 項目進度表 23. 艾森豪威爾矩陣 24. 牽頭多米諾連鎖效應第四章　完美練習 • 何為練習 • 掌握技能 • 促使練習條件多樣化 • 創(chuàng)建示例豐富的學習環(huán)境 • 完美練習活動概述完美練習活動示例： 25. 用于復習的問卷 26. 了解所需技能 27. 圖形組織工具 28. 萊特納盒 29. 兩步慢一步快 30. 正確—錯誤—正確 31. 從錯誤中學習 32. 機械性vs靈活性練習第五章　保持良好心態(tài) • 何為心態(tài) • 心態(tài)的衡量和改變 • 成長型思維模式 • 樂觀心態(tài) • 心理韌性 • 心態(tài)培養(yǎng)活動概述心態(tài)培養(yǎng)活動示例： 33. 力場分析 34. 停止消極的想法35. 解決內(nèi)心的過度自我批判36.一去一回37. 正向失敗 38. 心理變化曲線 39. 吸血鬼測試40. 昂首挺胸，汲取力量 • 40個引導方法的一學年規(guī)劃第六章　教練式教學輔導 •“ 聊聊”不是輔導 • 如何用教練式教學實現(xiàn)成績突破 • 干預對話：提出有效的問題 • 判斷原因并進行VESPA活動 • 監(jiān)測、評估和改進結語　關于高效學習的10個思考