托班教材教法

前言
第一章  托班教養(yǎng)工作概述
第一節(jié)  托班教養(yǎng)工作的性質(zhì)與任務(wù)
一、托班的工作性質(zhì)——教養(yǎng)結(jié)合
二、教養(yǎng)工作的任務(wù)
第二節(jié)  托班教養(yǎng)工作的原則
一、情感優(yōu)先
二、保教并重
三、“放”“收”適度
四、尊重差異
第二章  托班的生活管理
第一節(jié)  日常生活管理
一、膳食管理
二、睡眠管理
三、著裝管理
四、大小便管理
第二節(jié)  托班新生的管理
一、新生管理工作的重要性
二、了解入托初期幼兒心理行為的變化
三、新生入托前后與新生家長(zhǎng)的情感交流
四、充分準(zhǔn)備，幫助幼兒適應(yīng)托班生活
第三節(jié)  托班傳染病高發(fā)季節(jié)的生活管理
一、傳染病高發(fā)季節(jié)生活管理的重要性
二、托班幼兒常見(jiàn)的傳染病
三、傳染病高發(fā)季節(jié)的預(yù)防工作
第四節(jié)  托班日用品的管理
一、日用品管理的重要性
二、常用生活用品管理
三、特殊用品的管理
第三章  托班幼兒自由分散游戲活動(dòng)及指導(dǎo)
第一節(jié)  游戲、兒童的游戲和托班幼兒的游戲
一、游戲
二、兒童的游戲
三、托班幼兒的游戲
第二節(jié)  托班幼兒自由分散游戲活動(dòng)的特點(diǎn)和指導(dǎo)
一、特點(diǎn)
二、指導(dǎo)
第四章  托班教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)方法
第一節(jié)  對(duì)話法
一、對(duì)話法的概念與價(jià)值
二、對(duì)話法在托班教學(xué)中的實(shí)施及其實(shí)例
三、注意事項(xiàng)
第二節(jié)  指導(dǎo)練習(xí)法
一、指導(dǎo)練習(xí)法的概念與價(jià)值
二、指導(dǎo)練習(xí)法在托班教學(xué)中的實(shí)施及其實(shí)例
三、注意事項(xiàng)
第三節(jié)  演示示范法
一、演示示范法的概念與價(jià)值
二、演示示范法在托班教學(xué)中的實(shí)施及其實(shí)例
三、注意事項(xiàng)
第四節(jié)  趣味教學(xué)法
一、趣味教學(xué)法的概念與價(jià)值
二、趣味教學(xué)法在托班教學(xué)中的實(shí)施及其實(shí)例
三、注意事項(xiàng)
第五節(jié)  自我探索教學(xué)法
一、自我探索教學(xué)法的概念與價(jià)值
二、自我探索教學(xué)法在托班教學(xué)中的實(shí)施及其實(shí)例
三、注意事項(xiàng)
第六節(jié)  生成教學(xué)法
一、生成教學(xué)法的概念與價(jià)值
二、生成教學(xué)法在托班教學(xué)中的實(shí)施及其實(shí)例
三、注意事項(xiàng)
第五章  托班幼兒大動(dòng)作發(fā)展教材教法
第一節(jié)  托班幼兒大動(dòng)作發(fā)展與教育
一、大動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)
二、大動(dòng)作發(fā)展的目標(biāo)
三、大動(dòng)作發(fā)展的途徑
第二節(jié)  托班幼兒大動(dòng)作發(fā)展的教材教法
一、教材推薦
二、案例分析
附錄：器械運(yùn)動(dòng)
第六章  托班幼兒語(yǔ)言活動(dòng)教材教法
第一節(jié)  托班幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展與教育
一、語(yǔ)言能力發(fā)展
二、語(yǔ)言教育目標(biāo)
三、語(yǔ)言教育途徑
第二節(jié)  托班幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的教材教法
一、教材推薦
二、案例分析
附錄：部分兒歌及玩法
第七章  托班幼兒認(rèn)知活動(dòng)教材教法
第一節(jié)  托班幼兒認(rèn)知發(fā)展和教育
一、認(rèn)知發(fā)展
二、認(rèn)知教育目標(biāo)
三、認(rèn)知教育途徑
第二節(jié)  托班幼兒認(rèn)知活動(dòng)教材教法
一、教材推薦
二、案例分析
第八章  托班幼兒情感與社會(huì)性活動(dòng)教材教法
第一節(jié)  托班幼兒情感與社會(huì)性發(fā)展和教育
一、情感與社會(huì)性發(fā)展
二、情感與社會(huì)性教育目標(biāo)
三、情感與社會(huì)性教育途徑
第二節(jié)  托班幼兒情感與社會(huì)性活動(dòng)的教材教法
一、教材推薦
二、案例分析
第九章  托班幼兒音樂(lè)活動(dòng)教材教法
第一節(jié)  托班幼兒音樂(lè)能力發(fā)展與教育
一、音樂(lè)能力發(fā)展
二、音樂(lè)教育目標(biāo)
三、音樂(lè)教育途徑
第二節(jié)  托班幼兒音樂(lè)活動(dòng)的教材教法
一、教材推薦
二、案例分析
附錄：“班得瑞音樂(lè)”解釋
第十章  托班幼兒美術(shù)活動(dòng)教材教法
第一節(jié)  托班幼兒美術(shù)能力發(fā)展與教育
一、美術(shù)能力發(fā)展的特點(diǎn)
二、美術(shù)教育的目標(biāo)
三、美術(shù)教育的途徑
第二節(jié)  托班幼兒美術(shù)活動(dòng)的教材教法
一、教材推薦
二、案例分析
第十一章  托班幼兒生活活動(dòng)教材教法
第一節(jié)  托班幼兒生活能力發(fā)展與教育
一、生活能力和衛(wèi)生習(xí)慣的形成
二、生活能力和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)目標(biāo)
三、生活能力和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)途徑
第二節(jié)  托班幼兒生活活動(dòng)的教材教法
一、教材推薦
二、案例分析
附錄
附錄（一）  《三歲前小兒教養(yǎng)大綱（試行草案）》
附錄（二）  從托兒所到托班的簡(jiǎn)明歷程
附錄（三）  3歲前兒童自發(fā)模仿游戲的案例及分析
附錄（四）  我在美國(guó)見(jiàn)到的“托班”
參考文獻(xiàn)
后記