生理學(xué)與病理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)（供護(hù)理、助產(chǎn)、藥劑等專業(yè)使用）

定　價(jià)：￥32.00

作　者：	阮履強(qiáng)，楊維立編
出版社：	西南交通大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	醫(yī)藥衛(wèi)生職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃配套教材
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787564349271	出版時(shí)間：	2016-08-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	245	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”系列教材作為該學(xué)科所使用教材的配套教材，在內(nèi)容上與教材同步，具有指導(dǎo)教師教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生課前、課后學(xué)習(xí)的功能，能更好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，逐漸推進(jìn)“翻轉(zhuǎn)課堂”等現(xiàn)代職業(yè)教育理念的實(shí)際應(yīng)用。本配套教材作為教材的補(bǔ)充，適用于職業(yè)教育醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)學(xué)生在校期間的同步學(xué)習(xí)，也可作為畢業(yè)生迎接執(zhí)業(yè)資格考試的輔導(dǎo)資料。教師在使用時(shí)，可根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，布置課前預(yù)習(xí)，完成預(yù)習(xí)目標(biāo)，達(dá)成前提診斷；新課教學(xué)后，學(xué)生根據(jù)知識(shí)要點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，完成課后鞏固，加深記憶；在此基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生完成綜合練習(xí)，啟發(fā)思路，提高分析問題、解決問題的綜合能力。

作者簡介

暫缺《生理學(xué)與病理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)（供護(hù)理、助產(chǎn)、藥劑等專業(yè)使用）》作者簡介

圖書目錄

上篇生理學(xué)基礎(chǔ)
第一章緒論
第二章細(xì)胞的基本功能
第一節(jié) 細(xì)胞膜的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)功能
第二節(jié) 細(xì)胞的生物電現(xiàn)象
第三節(jié) 肌纖維的收縮功能
第三章血液
第一、二、三節(jié)概述、血漿、血細(xì)胞
第四、五節(jié)血液凝固與纖維蛋白溶解、血型與輸血
第四章血液循環(huán)
第一節(jié) 心臟生理
第二節(jié) 血管生理
第三節(jié) 心血管活動(dòng)的調(diào)節(jié)
第五章呼吸
第一節(jié) 肺通氣
第二、三、四節(jié)氣體的交換、運(yùn)輸和呼吸運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)
第六章消化和吸收
第七章能量代謝和體溫
第八章腎臟的排泄
第一節(jié) 尿生成的過程
第二節(jié) 影響尿生成的因素和尿液及其排放
第九章感覺器官
第十章神經(jīng)系統(tǒng)
第一、二節(jié)神經(jīng)元及反射活動(dòng)的規(guī)律、神經(jīng)系統(tǒng)的感覺功能
第三、四、五節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)、腦的高級(jí)功能
第十一章內(nèi)分泌系統(tǒng)
第十二章生殖
下篇病理學(xué)基礎(chǔ)
第一章緒論
第二章疾病概論
第三章細(xì)胞、組織的適應(yīng)、損傷與修復(fù)
第一節(jié) 細(xì)胞、組織的適應(yīng)
第二節(jié) 細(xì)胞、組織的損傷
第三節(jié) 損傷的修復(fù)
第四章局部血液循環(huán)障礙
第一節(jié) 充血與淤血
第二節(jié) 出血
第三節(jié) 血栓形成
第四節(jié) 栓塞和梗死
第五章炎癥
第六章水、電解質(zhì)代謝紊亂
第一節(jié) 水、鈉代謝紊亂
第二節(jié) 水腫
第七章酸堿平衡紊亂
第八章發(fā)熱
第九章缺氧
第十章休克
第十一章彌散性血管內(nèi)凝血
第十二章腫瘤
第十三章心血管系統(tǒng)疾病
第一節(jié) 動(dòng)脈粥樣硬化
第二節(jié) 原發(fā)性高血壓
第三節(jié) 風(fēng)濕病
第四節(jié) 心力衰竭
……