大學生心理健康教育是改善大學生心理健康狀況、促進大學生健康成長的重要途徑，也是高等教育的重要形式與內容。為大學生編寫一本既能夠反映心理健康教育的現(xiàn)代理念，又能適應大學生身心特點的心理健康教育教程，是當前高校心理健康教育持續(xù)發(fā)展、提升大學生心理健康教育水平的現(xiàn)實需要。在長期開展大學生心理健康教育的過程中，我們一直在對相關問題進行思考和探索：讓大學生感到郁悶、困惑、迷茫的根由是什么？什么事情可以給他們帶來快樂或成就感？在成長過程中，哪些問題可以引發(fā)他們的思考？教育者該怎樣幫助他們化解內心的矛盾與沖突？《大學生心理健康教程》的編寫者長期從事大學生心理咨詢工作和“大學生心理健康”課程的講授中，有機會接觸和了解大學生的內心世界，并嘗試開展了以培養(yǎng)大學生健康心理素質、維護大學生心理健康為根本目標的“心理健康教育”實踐?！洞髮W生心理健康教程》就是以上述理論與實踐探索為基礎編寫的。《大學生心理健康教程》在編寫中力求體現(xiàn)如下原則：1.理論深入淺出，突出實用性?？紤]到讀者是非心理學專業(yè)的大學生，內容編寫上以理論為基礎，突出心理案例的現(xiàn)實引導作用。理論淺顯易懂，案例翔實豐富，力求引導學生在簡單了解心理學基本知識的基礎上，理解現(xiàn)實生活中的心理現(xiàn)象，通過積極主動地學習和掌握保持心理健康的途徑和策略學習解決實際問題，感受健康成長的快樂。2.立足學生生活實際，全方位展現(xiàn)大學生心理動態(tài)。《大學生心理健康教程》從新生的入學適應到畢業(yè)生的就業(yè)指導，從人際交往到戀愛心理，基本涵蓋了大學生學習、生活、情感等各方面的內容。力求全方位、真實地聯(lián)系和展現(xiàn)大學生的成長過程?！洞髮W生心理健康教程》案例全部來自教師工作中所接觸到的大學生實際案例，具有一定的代表性，對開展大學生心理健康教育具有普遍的指導意義。
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