用數(shù)據(jù)說(shuō)話：教學(xué)差距調(diào)查方法

定　價(jià)：￥32.00

作　者：	蘭德?tīng)朆.林賽史蒂芬妮M.格雷漢姆
出版社：	黑龍江教育出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育理論/教師用書(shū) 教育理論/教育主張中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787531684985	出版時(shí)間：	2016-03-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	228	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)為我們提供了一個(gè)范本以及收集分析數(shù)據(jù)的工具，在考試分?jǐn)?shù)之外，引出有益于之前由系統(tǒng)小覷的小組系統(tǒng)的分析和變化。這綜合了學(xué)校審計(jì)程序的文化水平的框架。應(yīng)“不讓一個(gè)孩子落后計(jì)劃”的要求，許多學(xué)校發(fā)現(xiàn)他們的校園中有一個(gè)成就鴻溝。本書(shū)將幫助其看到比純考試分?jǐn)?shù)更多更好的資源，比如學(xué)校條件以及學(xué)校教育者對(duì)其學(xué)生的猜測(cè)和信仰。實(shí)施公平審計(jì)的結(jié)果是，教育者將學(xué)到對(duì)待學(xué)校里的學(xué)生，他們需要用什么不同的手段，才能使所有學(xué)生都獲得成功。

作者簡(jiǎn)介

　　蘭德?tīng)朆.林賽，美國(guó)加州州立大學(xué)名譽(yù)教授，致力于教育咨詢與平權(quán)服務(wù)相關(guān)問(wèn)題的課題研究。在進(jìn)入高等教育領(lǐng)域之前，他曾為初高中歷史老師、取消學(xué)校種族隔離的辦公室主任以及一家非盈利組織的執(zhí)行董事。得益于一直與多元人口共事的經(jīng)歷，他的研究領(lǐng)域?yàn)椋涸诙嘣幕h(huán)境中白種人的行為表現(xiàn)。研究結(jié)果顯示，在多元文化問(wèn)題上，白種人更經(jīng)常充當(dāng)?shù)氖怯^察者而非親身參與者的角色。他與同事一起為學(xué)校、法律執(zhí)行機(jī)構(gòu)以及社區(qū)組織設(shè)計(jì)和開(kāi)展不同項(xiàng)目，為他們提供參與和獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)。如今，作為祖父母和教育者，他與妻子以及長(zhǎng)期合著者德洛莉絲都很享受這樣的人生階段，他們支持所有能夠以可靠方式在社會(huì)中推行民主的正義事業(yè)。

圖書(shū)目錄

目錄 contents 前言……… 序……… 第一部分.創(chuàng)造精通文化的學(xué)?！? 第一章推進(jìn)民主的道德必要性 ………… 第二章　提升文化水平的工具 ……………… 第二部分.了解學(xué)校的群組………………… 第三章　NAEP數(shù)據(jù)指明的方向及其局限 …………… 第四章　同齡群組模型——成績(jī)與機(jī)會(huì)數(shù)據(jù) ………… 第五章教學(xué)差距調(diào)查計(jì)劃 ………………… 第六章評(píng)估準(zhǔn)則：教學(xué)差距調(diào)查的關(guān)鍵 …………… 第三部分.ABC案例研究學(xué)校與你的學(xué)校 …………… 第七章 1號(hào)數(shù)據(jù)集——在成績(jī)數(shù)據(jù)中找到意義 ……… 第八章 2號(hào)數(shù)據(jù)集——找出學(xué)生參與數(shù)據(jù)的含義 ………… 第九章數(shù)據(jù)集2（擴(kuò)充版）——找出中學(xué)參與數(shù)據(jù)的含義 …… 第十章 3號(hào)數(shù)據(jù)集——教育工作者對(duì)學(xué)生的討論簡(jiǎn)述 ……… 第十一章倡導(dǎo)社會(huì)公正 ………………… 附錄…………………………… 鳴謝………………………………… 參考文獻(xiàn)……………………………