高中生議論文論點(diǎn)論據(jù)論證大全

定　價(jià)：￥26.80

作　者：	徐林主編
出版社：	華語(yǔ)教學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787513810869	出版時(shí)間：	2016-01-01	包裝：
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	334	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《方洲新概念：高中生議論文論點(diǎn)論據(jù)論證大全》名師優(yōu)方法，教你如何寫(xiě)出議論文：“名師教你寫(xiě)議論文”從議論文的文體特點(diǎn)人手，抓住寫(xiě)議論文的順序，分析如何安排論點(diǎn)、論據(jù)，如何巧妙論證，從構(gòu)思到語(yǔ)言，名師精心指導(dǎo)。《方洲新概念：高中生議論文論點(diǎn)論據(jù)論證大全》名師詳細(xì)闡釋主題，內(nèi)容豐富：《方洲新概念：高中生議論文論點(diǎn)論據(jù)論證大全》充分概括了高中作文中常寫(xiě)常考的幾大主題，“核心價(jià)值觀主題”“哲理思辨主題”“人生哲理主題”“生活倫理主題”“科技文化主題”，輔以名師闡釋?zhuān)瑑?nèi)容涵蓋全面?！斗街扌赂拍睿焊咧猩h論文論點(diǎn)論據(jù)論證大全》依照主題，匯聚各類(lèi)經(jīng)典的素材：每個(gè)主題中，一線教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，進(jìn)一步闡釋主題，從論點(diǎn)、論據(jù)的角度選擇素材，羅列經(jīng)典的人物、事件、語(yǔ)段，具有典型性。《方洲新概念：高中生議論文論點(diǎn)論據(jù)論證大全》名師精選滿分作文，示范論證效果：“論證示范”欄目更是集合了名師日常教學(xué)和考試閱卷的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生指點(diǎn)迷津，對(duì)論點(diǎn)、論據(jù)的實(shí)際應(yīng)用做出示范，有很強(qiáng)的借鑒性。

作者簡(jiǎn)介

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圖書(shū)目錄

第一章名師教你寫(xiě)議論文
一、確立中心論點(diǎn)三步法
二、根據(jù)論點(diǎn)選擇最佳論據(jù)
三、最實(shí)用的論據(jù)運(yùn)用方法
四、最常用的三種論證結(jié)構(gòu)
五、如何使論證語(yǔ)言更生動(dòng)鮮明

第二章核心價(jià)值觀篇
主題一愛(ài)國(guó)
【主題解析】
經(jīng)典論點(diǎn)
創(chuàng)新論點(diǎn)
人物論據(jù)
詹天佑
錢(qián)學(xué)森
徐悲鴻
張伯苓
鄧稼先
事件論據(jù)
歷史上的愛(ài)國(guó)小英雄
少數(shù)民族愛(ài)國(guó)英雄項(xiàng)從周
吳玉章抗議要求掛中國(guó)國(guó)旗
肖邦的遺愿
經(jīng)典語(yǔ)段
論證示范
為中華之真正崛起而奮斗
主題二誠(chéng)信
【主題解析】
經(jīng)典論點(diǎn)
創(chuàng)新論點(diǎn)
人物論據(jù)
商鞅
郭飯
老舍
蘇格拉底
事件論據(jù)
齊桓公守約還國(guó)土
情同朱張
鄭周永恪守信用
說(shuō)到做到的小學(xué)校長(zhǎng)
沒(méi)有誠(chéng)信就沒(méi)有金斧頭
經(jīng)典語(yǔ)段
論證示范
誠(chéng)信應(yīng)是每個(gè)人的價(jià)值觀
主題三親情
【主題解析】
經(jīng)典論點(diǎn)
創(chuàng)新論點(diǎn)
人物論據(jù)
漢文帝
薛包
王祥
周豫
事件論據(jù)
跳海搶母親照片的孝子
母親孤身騎摩托4000里回家探子
媽媽愛(ài)你的本色
災(zāi)難中的親情
經(jīng)典語(yǔ)段
論證示范
親情如水，延綿不絕
主題四關(guān)愛(ài)
【主題解析】
經(jīng)典論點(diǎn)
創(chuàng)新論點(diǎn)
人物論據(jù)
孔融
常香玉
林清玄
特雷沙修女
事件論據(jù)
錢(qián)夢(mèng)龍偏愛(ài)差生
大自然也需要關(guān)愛(ài)
愛(ài)的神奇力量
天使般的奧黛麗·赫本
經(jīng)典語(yǔ)段
論證示范
與關(guān)愛(ài)同行
主題五自由
【主題解析】
經(jīng)典論點(diǎn)
創(chuàng)新論點(diǎn)
人物論據(jù)
?？思{
陶行知
孫武
周恩來(lái)
事件論據(jù)
自由狀態(tài)下人人平等
娜拉為自由而出走
杰斐遜論新聞自由
季羨林的自在身
經(jīng)典語(yǔ)段
論證示范
真正的自由
……

第三章哲理思辨篇
第四章人生哲理篇
第五章生活倫理篇
第六章科技文化篇