如何上好班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課：鐘志農(nóng)答疑50問(wèn)

定　價(jià)：￥42.00

作　者：	鐘志農(nóng) 著
出版社：	中國(guó)輕工業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：	萬(wàn)千教育
標(biāo)　簽：	教育理論/教師用書教育理論/教育主張中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787518405398	出版時(shí)間：	2015-10-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	304	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　上好心理輔導(dǎo)活動(dòng)課是中小學(xué)心理教師和班主任的重要工作內(nèi)容之一，然而，由于各種原因，心理輔導(dǎo)活動(dòng)課在中小學(xué)教育中并未得到足夠的重視，教學(xué)效果也不夠理想。我國(guó)著名心理特級(jí)教師鐘志農(nóng)老師，根據(jù)自己20多年來(lái)的心理健康教育研究以及多次聽課評(píng)課的體會(huì)，遴選了50個(gè)上好心理輔導(dǎo)活動(dòng)課亟需解決的問(wèn)題，細(xì)致地探討了問(wèn)題存在的原因，并給出了行之有效的建議。書中的每一個(gè)問(wèn)題都由一線教師提供，成功和失敗的案例也都來(lái)自真實(shí)的教學(xué)實(shí)踐，再加上鐘老師的深入剖析和權(quán)威建議，使本書成為廣大中小學(xué)心理教師和班主任上好班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的必備指導(dǎo)書！

作者簡(jiǎn)介

　　鐘志農(nóng)　全國(guó)第一位中小學(xué)心理健康教育特級(jí)教師，浙江省名師名校長(zhǎng)工作站心理健康教育首席導(dǎo)師兼德育導(dǎo)師，浙江省學(xué)校心理學(xué)與心理咨詢專業(yè)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)，浙江省優(yōu)秀教師，全國(guó)中小學(xué)心理健康教育首屆“十佳專家”，中小學(xué)心理健康教育國(guó)培專家。已在國(guó)家級(jí)或省級(jí)刊物上發(fā)表近80篇論文。已出版專著和主編教材23部，教學(xué)光盤5套（共46張），代表作有《心理輔導(dǎo)活動(dòng)課操作實(shí)務(wù)》《班主任心育活動(dòng)設(shè)計(jì)叢書》（共5冊(cè)）《探尋學(xué)生心靈成長(zhǎng)“路線圖”》《心理輔導(dǎo)課優(yōu)秀課例實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)》等。

圖書目錄

關(guān)于心理輔導(dǎo)課性質(zhì)及功能的困惑
1.什么是心理輔導(dǎo)課的“學(xué)科化”傾向？
2.新課改中心理輔導(dǎo)課被列為選修課了，怎么辦？
3.心理輔導(dǎo)課的“專業(yè)性”要求到底是什么？
4.心理輔導(dǎo)課能讓學(xué)生談很深刻的問(wèn)題嗎？
5.心理輔導(dǎo)課帶有思想品德課色彩，怎么辦？
6.心理輔導(dǎo)課上得像主題班會(huì)，怎么辦？
7.心理輔導(dǎo)課的內(nèi)容與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有重合，怎么辦？
8.可以用帶領(lǐng)小團(tuán)體的方法來(lái)上心理輔導(dǎo)課嗎？
9.如何應(yīng)對(duì)心理輔導(dǎo)課“形開實(shí)不開”的現(xiàn)狀？
10.班主任上心理輔導(dǎo)課是否是“額外的負(fù)擔(dān)”？
11.班主任作為管理者，能上好心理輔導(dǎo)課嗎？
12.心理教師可以嘗試做班主任嗎？
13.班額太大的班級(jí)怎么上好心理輔導(dǎo)課？

關(guān)于心理輔導(dǎo)課設(shè)計(jì)過(guò)程的困惑
14.沒有統(tǒng)一的大綱和教材，該怎么選擇主題？
15.可以用一種理論流派作為依據(jù)來(lái)建構(gòu)心理輔導(dǎo)課體系嗎？
16.如何防止心理輔導(dǎo)課設(shè)計(jì)中“切口寬度＞開掘深度”？
17.為什么心理輔導(dǎo)課的設(shè)計(jì)應(yīng)該“理念重于形式”？
18.是不是一定要按照“起承轉(zhuǎn)合”的結(jié)構(gòu)化順序設(shè)計(jì)教案？
19.心理輔導(dǎo)課的目標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)該注意什么？
20.需要設(shè)計(jì)那么多活動(dòng)嗎？可不可以一個(gè)活動(dòng)做到底？
21.心理輔導(dǎo)課一定要設(shè)計(jì)一個(gè)熱身活動(dòng)嗎？
22.心理輔導(dǎo)課的設(shè)計(jì)中可以引入心理測(cè)試嗎？
23.資源枯竭，上哪里去找那么多的活動(dòng)素材？
24.成人培訓(xùn)中的情境和案例可以作為設(shè)計(jì)素材嗎？
25.設(shè)計(jì)心理輔導(dǎo)課一定要用多媒體課件嗎？
26.心理輔導(dǎo)課的設(shè)計(jì)有無(wú)模式可循？
27.如何看待心理輔導(dǎo)課的“多元化”？
28.心理輔導(dǎo)課的準(zhǔn)備工作太復(fù)雜了，該怎么辦？

關(guān)于心理輔導(dǎo)課操作過(guò)程的困惑
29.心理輔導(dǎo)課是否一定要有師生敬禮的上課儀式？
30.為什么上課前重在理清思路而不要死背教案？
31.心理輔導(dǎo)課為什么很重視分組和座位排列的技巧？
32.上心理輔導(dǎo)課需要有專用的團(tuán)體輔導(dǎo)室嗎？
33.學(xué)生不參與討論，可否讓大家輪流發(fā)言？
34.為什么心理輔導(dǎo)課上得氣氛很沉悶？
35.為什么心理輔導(dǎo)課的課堂秩序會(huì)混亂？
36.為什么我一上課就愛講半句話和重復(fù)的話？
37.學(xué)生思想活躍、想法太多，教師無(wú)法掌控，怎么辦？
38.心理輔導(dǎo)課上學(xué)生為何調(diào)侃成風(fēng)？
39.為什么有的學(xué)生上心理輔導(dǎo)課寫別的學(xué)科作業(yè)？
40.活動(dòng)過(guò)程中涉及學(xué)生隱私，怎么辦？
41.心理輔導(dǎo)課上學(xué)生受到他人言語(yǔ)攻擊時(shí)，怎么辦？
42.如何處理心理課堂上突發(fā)的師生沖突？
43.心理輔導(dǎo)課能保持價(jià)值中立嗎？
44.如何看待心理輔導(dǎo)課的游戲化傾向？
45.如何讓高中的心理輔導(dǎo)課上出應(yīng)有的深度？
46.心理輔導(dǎo)公開課可以“預(yù)演作秀”嗎？

關(guān)于心理輔導(dǎo)課實(shí)施效果的困惑
47.如何評(píng)價(jià)心理輔導(dǎo)課的實(shí)際效果？

關(guān)于心理輔導(dǎo)課教師自身成長(zhǎng)的困惑
48.如何應(yīng)對(duì)心理輔導(dǎo)課“屢戰(zhàn)屢敗”導(dǎo)致的“職業(yè)倦怠感”？
49.心理教師在學(xué)校里單兵作戰(zhàn)、上課水平停滯不前，怎么辦？
50.心理教師如何從“敬業(yè)”、“精業(yè)”走向“成就事業(yè)”？

參考文獻(xiàn)