學(xué)科能力標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)指南：品德與生活、品德與社會

　　本套叢書是在北京教科院基教研中心承擔(dān)的北京市教改項目的基礎(chǔ)上，進一步完善、豐富、提煉而成。受北京市教委委托，2012年北京市教科院在全面總結(jié)義務(wù)教育10年課程改革經(jīng)驗、汲取以往教育教學(xué)成果的基礎(chǔ)上，依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)和北京市中小學(xué)教育教學(xué)的現(xiàn)狀，研制了義務(wù)教育階段中小學(xué)27個學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)意見、學(xué)科能力標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)指南。該研究成果為促進一線教師深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)，有效實施課堂教學(xué)，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高義務(wù)教育質(zhì)量提供方向引領(lǐng)與有力支撐。 每冊書的主要內(nèi)容包含三個部分：**部分，對該學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)意見。從學(xué)科本質(zhì)出發(fā)，總體提出教學(xué)的基本原則和要求，指導(dǎo)教師教學(xué)行為的改進。第二部分，學(xué)科能力標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)指南?；谡n程標(biāo)準(zhǔn)的研究，從促進學(xué)生學(xué)科能力發(fā)展的角度出發(fā)，研制學(xué)科能力標(biāo)準(zhǔn)，并圍繞標(biāo)準(zhǔn)提出具體教學(xué)建議，為規(guī)范教師教學(xué)行為，推動評價改革，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量提供參考和依據(jù)。第三部分，教學(xué)案例分析。通過真實經(jīng)典的教學(xué)案例，進一步加深教師對教學(xué)指南意見及教學(xué)建議的理解與應(yīng)用。

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