幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

　　本書作者是兩位資深的大學(xué)教師，長(zhǎng)期從事教育教學(xué)研究和教師培訓(xùn)教學(xué)，學(xué)術(shù)造詣?shì)^深，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，他們編著的《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》一書，是對(duì)幼兒園教師的一個(gè)新的奉獻(xiàn)。一本適時(shí)的好書有時(shí)甚至能改變一個(gè)人的命運(yùn)，成為他的指路明燈。選擇一本好書，不僅可以讓我們品味一時(shí)，更可以受益一生?！队變簣@教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》一書無(wú)疑將會(huì)有助于廣大幼兒園教師教育教學(xué)水平的提高，為他們的教育教學(xué)改革指明一種方向，提供多種策略和途徑選擇。尤其是，時(shí)值我國(guó)幼兒園教育改革進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段，本書的適時(shí)出版，具有較高的現(xiàn)實(shí)價(jià)值和重要的社會(huì)意義。在課程發(fā)展史上，活動(dòng)課程由來(lái)已久。早在19世紀(jì)末20世紀(jì)初，以杜威為代表的實(shí)用主義教育家就提出了以“活動(dòng)、兒童、直接經(jīng)驗(yàn)”為中心的課程設(shè)計(jì)。在杜威的方法論中，“活動(dòng)”占據(jù)著中心的地位。他的兒童中心論實(shí)際上是說(shuō)明教育要以兒童的活動(dòng)為中心來(lái)進(jìn)行的理論。他認(rèn)為通過活動(dòng)才能產(chǎn)生經(jīng)驗(yàn)，最好的教育方法是讓兒童用自己的思想做試驗(yàn)，自己在現(xiàn)實(shí)生活中直接接觸各種事實(shí)，這樣可以獲得更深刻的印象，從而取得有用的經(jīng)驗(yàn)，即“從做中學(xué)”。著名的心理學(xué)家皮亞杰也指出，活動(dòng)是行為與心理的統(tǒng)一，認(rèn)識(shí)的建立是一個(gè)由主體（指幼兒）與外部世界不斷相互作用的活動(dòng)過程。教育活動(dòng)在幼兒教育中占有重要的地位。編著者充分認(rèn)識(shí)到活動(dòng)在幼兒教育中的重要性，以幼兒園教育改革所提倡的現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，緊密聯(lián)系幼兒園實(shí)際，緊緊圍繞幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)，從理論與實(shí)踐上提供原理、方法和范例，此，本書具有很強(qiáng)的實(shí)用性。

暫缺《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》作者簡(jiǎn)介