現(xiàn)代舞與其表達的世界

定　價：￥99.99

作　者：	李玲琰著
出版社：	中國文聯(lián)出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787505998599	出版時間：	2015-04-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：		字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書嘗試以王玫的作品為中心，試圖通過對王玫式的創(chuàng)作及教學觀念等相關論述的分析，對“學院派”現(xiàn)代舞在建構中所產(chǎn)生的問題進行探討。

作者簡介

　　李玲琰，畢業(yè)于北京舞蹈學院編導系，2006年碩士畢業(yè)留校任教，現(xiàn)任北京舞蹈學院創(chuàng)意學院現(xiàn)代舞系教師，中國首屆現(xiàn)代舞編導與教學專業(yè)方向研究生。2010年，作為國家首批藝術類公派訪問學者前往美國州立大學帕徹斯學院專門研修現(xiàn)代舞教學與編創(chuàng)。2014年，作為國內(nèi)訪問學者赴北京大學藝術學院研修藝術學。曾多次主持或執(zhí)行省部級、市級科研項目；曾合作出版單、雙、三、群舞編舞技法、現(xiàn)代舞技術訓練、技術訓練教學法等舞蹈編導及現(xiàn)代舞技術系列圖書和音像教材出版《現(xiàn)代舞與其表達的世界》、《舞影舞行》等舞蹈影像專題；發(fā)表數(shù)十篇專業(yè)核心論文；執(zhí)行導演大型舞作《天舞》、雜技劇《水秀》、現(xiàn)代舞作品晚會《軌跡》等。創(chuàng)作及指導的學生曾獲得“荷花杯”校園舞蹈大賽金獎、北京市舞蹈比賽金獎、CCTV電視舞蹈大賽十佳作品獎、韓國首爾國際現(xiàn)代舞大賽評審團大獎、舞蹈協(xié)會獎等；曾出訪美國、新西蘭、意大利、韓國等進行學術交流。

圖書目錄

引言 “學院派”現(xiàn)代舞的建構與反思/01
Ⅰ 1985 年前，“學院派”現(xiàn)代舞之現(xiàn)狀/07
問題與思考… ……………………………………………………………… 18
Ⅱ 藝術生產(chǎn)者/ 編導教師兼舞蹈編導王玫/19
1 舞蹈創(chuàng)作的第一階段《潮汐》時期…………………………………… 27
2 舞蹈創(chuàng)作的第二階段《我們看見了河岸》時期……………………… 41
3 舞蹈創(chuàng)作的第三階段《傳統(tǒng)舞蹈的現(xiàn)代性編創(chuàng)》時期………………… 49
問題與思考… ……………………………………………………………… 69
Ⅲ 藝術風格/ 王玫作品的風格與動作模式特征/71
4 從傳統(tǒng)到現(xiàn)代藝術的生存語境………………………………………… 74
5 創(chuàng)作風格及背后的文化趨向…………………………………………… 86
6 作品的依賴空間與價值形態(tài)…………………………………………… 94
7 作品的風格特征之歸屬………………………………………………… 106
問題與思考… ……………………………………………………………… 120
Ⅳ 藝術審美/ 王玫現(xiàn)代舞創(chuàng)作之審美特征/121
8 “象牙塔”審美模式的現(xiàn)代舞藝術與現(xiàn)代舞人才的缺失… ………… 125
9 社會反饋/ 大社會與小群體的影響…………………………………… 143
10 現(xiàn)代舞藝術的本真追求與“學院派”現(xiàn)代舞藝術審美… ………… 156
問題與思考… ……………………………………………………………… 170
Ⅴ 藝術市場/ 王玫現(xiàn)代舞作品生存與“學院派”現(xiàn)實態(tài)窘境/171
11 藝術消費/ 舞蹈作品生產(chǎn)與藝術消費的失衡… …………………… 175
12 藝術市場化生存下的“學院派”現(xiàn)代舞的范式宿求… …………… 184
13 名師品牌與藝術社會化的市場效應… ……………………………… 198
問題與思考… ……………………………………………………………… 206
Ⅵ 中美現(xiàn)代舞教育教學之比較/207
14 現(xiàn)代舞教育教學管理體制比較… …………………………………… 209
15 現(xiàn)代舞教育教學管理體制的特點比較… …………………………… 212
16 現(xiàn)代舞教育教學管理體制比較的思考… …………………………… 215
17 現(xiàn)代舞專業(yè)人才培養(yǎng)目標的比較… ………………………………… 218
問題與思考… ……………………………………………………………… 230
Ⅶ 結(jié)語：“學院派”現(xiàn)代舞學科人才的培養(yǎng)/231
18 自由與理性… ………………………………………………………… 232
19 論創(chuàng)造性現(xiàn)代舞人才的培養(yǎng)… ……………………………………… 246
20 動作的生命… ………………………………………………………… 254
問題與思考… ……………………………………………………………… 261
參考文獻/262
后記/264