異域察論：德國和美國教育學研究

定　價：￥50.00

作　者：	彭正梅等
出版社：	華東師范大學出版社
叢編項：
標　簽：	教育理論/教師用書教育理論/教育主張中小學教輔

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ISBN：	9787567530553	出版時間：	2015-04-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	382頁	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　德國教育學和美國教育學代表了西方教育學的大陸傳統(tǒng)和英美傳統(tǒng)。前者強調(diào)教化，后者強調(diào)經(jīng)驗的不斷改造。“教化傳統(tǒng)”強調(diào)以知識為中介的、人與世界的異化與復歸的無窮辯證，指向人的內(nèi)在完善；“經(jīng)驗不斷改造的傳統(tǒng)”則關(guān)注經(jīng)驗的開放性及其社會可能性，強調(diào)教育對社會的改造。就學校教育而言，前者強調(diào)指向某種社會共識的教學論，后者強調(diào)指向動態(tài)及多元的課程論，前者與人文主義傳統(tǒng)關(guān)系密切，后者與心理學和社會科學關(guān)聯(lián)較深。

作者簡介

　　彭正梅，安徽六安人，生于1969年11月，1993年畢業(yè)于安徽師范大學化學系，1999年于華東師范大學國際與比較教育研究所獲博士學位，留校任教至今，曾留學德國和美國，長期致力于德國教育學、西方教育哲學、知識論、比較課程論與教學論研究。

圖書目錄

前言第一編德國部分
第一章赫爾巴特的審美的世界展示和道德教育
第二章赫爾巴特教育學思考的辯證特性及其與杜威的比較
第三章生命、實踐和教育學學科身份的尋求：“教化”的歷史考察
第四章教化：對人文學科的一個基本概念的確定與界定
第五章現(xiàn)代教育學的若干成就
第六章重建北美教師教育中被遺忘的關(guān)聯(lián)：莫倫豪爾與教育關(guān)系第二編美國部分
第七章美國個人主義精神與教育思想
第八章布魯納的新自我觀及其教育意義
第九章赫什的新保守主義教育思想研究
第十章康茨的改造主義教育思想研究
第十一章伊里奇的非學校化教育思想研究
第十二章諾丁斯的教育思想研究
第十三章施瓦布的教育思想研究
第十四章格羅姆的宗教教育思想研究
第十五章美國多元文化傳統(tǒng)與課程意識形態(tài) 結(jié)語美國教育的危機抑或杜威作為未來
附錄：德國普通教學論傳統(tǒng)、危機與新方向：對德國教學論專家邁爾的訪談