師道擷英：北京理工大學附屬中學教育教學研究獲獎論文精編

教育管理篇規(guī)則育德 關于座位安排和調(diào)換的有效管理策略的探究 脆弱、嬌嫩的花朵 ——離異家庭學生的教育心得 一個問題生的教育故事 ——走近他，了解他，鼓勵他 潤物細無聲 ——做智慧的班主任 拿什么“拯救”你 ——我的8班 追憶似水年華 ——2011屆高三(6)班“‘心’路歷程” 享受成長，如詩如歌 ——高三師生與時代同行 民主制定《班級行為守則》 ——讀《課堂行為的有效管理策略》有感 構建“我(們)能行”年級教育管理體系的實踐研究 教師課堂教學智慧 ——談技術學科課堂管理 聆聽花開的聲音 讓學生在實踐中獲得“誠信”教學研究篇語文學科 詩歌吟詠促寫作 ——詩歌促寫作教學模式新探 有一種語文學習叫“一見鐘情” ——談初讀情感體驗對高中學生語文學習的作用 小談課堂中的智慧發(fā)問 “激發(fā)學習熱情”的語文課堂教學導入設計嘗試 讓語文作業(yè)煥發(fā)青春數(shù)學學科 數(shù)學課堂教學中的“情感體驗”研究 談新課標下高三文科數(shù)學復習教學的有效性 ——一節(jié)復習課的選題與設計 課堂教學的主旋律 ——有效對話 淺談初中數(shù)學概念教學 ——概念教學的反思 關于“新函數(shù)”教學的思考與實踐 高中數(shù)學教學與創(chuàng)新思維能力培養(yǎng) ——讀《數(shù)學教學與科學思維能力培養(yǎng)》一書有感英語學科 講授猜測詞義 ——閱讀策略有效性的行動研究 在合作與挑戰(zhàn)行動中探究語篇意義，提升閱讀理解力 小組合作在英語教學中的實踐 關于在英語教學中實施新課程理念的思考 初三英語讀寫課中的思維訓練 高中英語閱讀課課堂活動設計的實踐研究 ——以一節(jié)閱讀課的課堂活動設計為例 分層作業(yè)在初三英語教學中的探索與研究 ——“五、三、四”模式的初步探究 新課標下初中英語詞匯教學方法新探物理學科 初中物理教學中搭建可視化思維支架初探 “飛機為什么能上天”教學設計 化學學科 化學九年級(上)第五單元課題三利用化學方程式的簡單計算 第五單元“化學方程式”單元檢測試卷講評 關于初三化學小結課的思考 難溶電解質(zhì)的溶解平衡 將情感注入課堂，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛歷史學科 例說歷史信息說明題的類型和解法地理學科 關注地理空間的高三教學實踐 ——以“巖石圈的運動與地表形態(tài)”專題教學為例 提高高三學生地理綜合解題能力的策略研究政治學科 巧借“東風”善激發(fā) ——思想政治課教學中教育契機運用的分析 運用智慧提升思想品德課程價值生物學科 “基因工程的基本操作程序”的教學組織 ——基于生物科學技術基本概念的教學案例 圍繞核心概念組織單元復習的案例分析 思維的深刻性 ——高考生物復習方法之一信息學科 信息技術教學中學生自主學習能力培養(yǎng)初探 新課程理念下信息技術課合作學習研究 淺議教學實例對Excel課堂教學效果的影響 ——從一節(jié)Excel研究課說起 中小學數(shù)字校園建設過程中的實踐與探索體育學科 我國中學排球運動員體能訓練現(xiàn)狀與對策研究