給班主任的48個(gè)教育預(yù)案

定　價(jià)：￥32.00

作　者：	方慶主編
出版社：	教育科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	班主任用書(shū) 教育理論/教師用書(shū) 中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787504191793	出版時(shí)間：	2014-12-01	包裝：
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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　教師往往以為自己可以把班主任工作安排得井井有條，可現(xiàn)實(shí)并非如此。明明開(kāi)學(xué)前早有計(jì)劃，但學(xué)生報(bào)到時(shí)，仍忙得暈頭轉(zhuǎn)向；一直在觀察學(xué)生，可到期末寫(xiě)操行評(píng)語(yǔ)時(shí)，仍無(wú)從下筆；知道課堂上學(xué)生不能使用手機(jī)，自己卻不自覺(jué)地接聽(tīng)電話……遇到這些問(wèn)題，該如何應(yīng)對(duì)呢？“做預(yù)案”是一種科學(xué)的工作方法，掌握了這種方法，就能做到有備無(wú)患。預(yù)案對(duì)于我們準(zhǔn)確判斷班主任工作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，及時(shí)采取應(yīng)對(duì)策略，化挑戰(zhàn)為機(jī)遇，具有重要的指導(dǎo)意義。本書(shū)針對(duì)班主任工作中常見(jiàn)的16個(gè)問(wèn)題，從問(wèn)題緣起、問(wèn)題本質(zhì)、可能存在的誤區(qū)著手，提供了48種預(yù)案。班主任可以借助這些預(yù)案，從容做好班級(jí)管理工作。

作者簡(jiǎn)介

　　主編簡(jiǎn)介方慶，湖南岳陽(yáng)人，畢業(yè)于湘潭師范學(xué)院（現(xiàn)湖南科技大學(xué)）。在岳陽(yáng)教書(shū)近十年，現(xiàn)在廣東省深圳市光明中學(xué)任高中政治老師。在《班主任》《班主任之友》等刊物上發(fā)表文章20余篇，被《教師月刊》評(píng)為“2013年度教師”。

圖書(shū)目錄

前言預(yù)則立第一章班級(jí)常規(guī)管理 ⊙ 如何避免開(kāi)學(xué)時(shí)手忙腳亂預(yù)案一做足“入門(mén)教育” 預(yù)案二四步組建新班級(jí) 預(yù)案三做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備 ⊙ 如何給學(xué)生“排排坐” 預(yù)案一師徒結(jié)對(duì)法預(yù)案二一碗水端平法預(yù)案三六步排座法 ⊙ 如何創(chuàng)建“好班子” 預(yù)案一請(qǐng)將不如激將預(yù)案二 “兩黨”執(zhí)政法預(yù)案三 “多黨”執(zhí)政法 ⊙ 如何維護(hù)“好班子” 預(yù)案一領(lǐng)頭雁也需要修煉預(yù)案二五招培養(yǎng)“好班子” 預(yù)案三扶上馬再送一程 ⊙ 如何建設(shè)班級(jí)制度預(yù)案一學(xué)生體驗(yàn)式建制度預(yù)案二巧建“班級(jí)服務(wù)團(tuán)” 預(yù)案三把選擇權(quán)交給學(xué)生 ⊙ 如何寫(xiě)好學(xué)生的期末操行評(píng)語(yǔ) 預(yù)案一以小見(jiàn)大式評(píng)語(yǔ) 預(yù)案二素描式評(píng)語(yǔ) 預(yù)案三師生互動(dòng)式評(píng)語(yǔ) 第二章班級(jí)常規(guī)活動(dòng) ⊙ 如何做好期末評(píng)優(yōu)工作預(yù)案一優(yōu)秀靠平時(shí)積累預(yù)案二量化標(biāo)準(zhǔn)讓評(píng)優(yōu)更透明預(yù)案三多一把“尺子”就多一批好學(xué)生 ⊙ 如何開(kāi)好運(yùn)動(dòng)會(huì) 預(yù)案一將教育融入運(yùn)動(dòng)會(huì)全程