小學生學習習慣培養(yǎng)方案

定　價：￥35.00

作　者：	黃波
出版社：	中國輕工業(yè)出版社
叢編項：	萬千教育
標　簽：	教育理論/教師用書教育理論/教育主張中小學教輔

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ISBN：	9787501999224	出版時間：	2014-12-01	包裝：
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內容簡介

　　培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，教師不妨從以下方面著手：◎ 苦口婆心——通過演講、故事、榜樣等，讓學生了解什么是學習習慣以及培養(yǎng)良好學習習慣的重要性；◎ 無孔不入——通過順口溜、歌曲、口號、活動、教材內容等，讓學生在潛移默化中養(yǎng)成良好的學習習慣；◎ 隨時提醒——通過語言、眼神、手勢、表格、紀律規(guī)定等，隨時矯正學生不良的學習習慣；◎ 公平評價——通過“學習之星”評選細則、多層檢測等，對學生的學習習慣進行評價，獎優(yōu)罰劣；◎ 加強監(jiān)督——通過堅持不懈、長遠規(guī)劃等，讓優(yōu)秀成為學生的習慣。由此，就能“解放”學生，讓學生樂于學習；“解放”教師，讓教師真正成為麥田里悠閑的守望者。

作者簡介

　　黃波，湖南省長沙市岳麓區(qū)小學語文教師，小學高級教師，曾擔任班主任、少先隊大隊輔導員、小學校長等職。作為一名真正的教育思考者，十幾年來在教育一線摸爬滾打、思考研究，向來特立獨行，“不以頭銜吸引讀者，只憑佳作留住知音”。在國家級、省級報刊發(fā)表多篇論文。已出版《戀上你的課——幽默教育，教師魅力四射的秘訣》《我的迷人“語”秘書——小學語文趣味教學12法》《小學作文教學設計方案53例》《趣味識字教學》《有效德育三部曲》等教育教學專著。

圖書目錄

總　論　“四面漢歌”培習慣　偷得浮生半日閑
“偷懶”是一種技術
　什么是良好的學習習慣
　如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣

第一章　讓學生養(yǎng)成認真學習的習慣
什么是認真
如何培養(yǎng)學生認真學習的習慣
　以理服人
　以情動人
定時升級，隨時熏陶
　巧用教學內容
　巧用“學樣”心理
操作培訓，有的放矢
　認真看
　認真聽
　認真找
　“開火車”游戲
定時提醒，有力監(jiān)督
　語言提醒
　眼神提醒
　手勢提醒
　表格提醒
　獎狀控溫
　懲罰監(jiān)督

第二章　讓學生養(yǎng)成有效學習的習慣
有效才是王道
　先來“洗腦”　
　再來點“樣品”　
如何培養(yǎng)學生有效學習的習慣
　授人以魚——教師有效指導學生學習
　授人以漁——教給學生有效學習的方法

第三章　讓學生養(yǎng)成快樂學習的習慣
初識快樂“佳人”
　利用理論研究
　利用演講稿
佳偶非天成，還需好媒人
　“佳人”現身——以身作則，做一個快樂的老師
　“巧笑倩兮”——用快樂的教吸引學生快樂學習
　“兩情相悅”——“學要樂裝”，讓學生自覺走上快樂學習的道路

第四章　讓學生養(yǎng)成主動學習的習慣
為什么要主動學習
　終身學習的社會要求學生主動學習
　多管齊下，讓學生養(yǎng)成主動學習的習慣
如何培養(yǎng)學生主動學習的習慣
　期待學習的結果
　享受學習的過程
　主動“加油站”
　獎懲激勵

第五章　讓學生養(yǎng)成創(chuàng)新學習的習慣
為何要培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習的習慣
如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習的習慣
　勇敢是創(chuàng)新的前提
　思考是創(chuàng)新的基礎
　求異是創(chuàng)新的關鍵

第六章　讓學生養(yǎng)成多元學習的習慣
為什么要學會多元學習
　生活需要點情趣
　“德”和“體”先于“智”
　有不一樣才有精彩
培養(yǎng)學生良好的品德
　明辨是非的習慣
　尊敬長輩的習慣
　富有愛心的習慣
　熱愛勞動的習慣
　正確“告狀”的習慣
　誠實的習慣
　“逗得起”的習慣
　孝順的習慣
　解決問題的習慣
讓學生擁有健康的身體
　引導學生重視健康
　指導學生走上健康之路
　幫助學生掃除健康路上的“攔路虎”　

后　記