教育因教師成長(zhǎng)而精彩

第一章 人文關(guān)懷
在創(chuàng)新學(xué)校管理中提升校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力
教師幸福工作坊活動(dòng)設(shè)計(jì)
教師社團(tuán)報(bào)名情況統(tǒng)計(jì)及活動(dòng)安排表
教師社團(tuán)組建通知
“白板”社團(tuán)章程
白板社團(tuán)活動(dòng)配當(dāng)
廣場(chǎng)舞社團(tuán)章程
教師廣場(chǎng)舞社團(tuán)活動(dòng)配當(dāng)
第二章 書香為伴
讀書，讓我們改變
第一等好事只是讀書
愛(ài)生故事征文比賽結(jié)果通報(bào)
《第56號(hào)教室的奇跡》讀書思考題
我校舉行讀書沙龍活動(dòng)
你幸福嗎？我很幸福
閱讀，滿貯那一腔詩(shī)意的事
愛(ài)，能創(chuàng)造奇跡
《班主任之友》，我的摯友
請(qǐng)您關(guān)注另一種節(jié)奏
做一條“教育在線”里潛水的魚兒
第三章 專家有約
讀根本書
至高至低教師
以生為本依托生命教育提升教育素質(zhì)
幸福在哪里
我眼里的教師成長(zhǎng)
教育需要堅(jiān)守
國(guó)學(xué)經(jīng)典是一杯好茶
第四章 八面來(lái)風(fēng)
教育的使命在于挖掘每一個(gè)孩子的潛能
赴天津普育、鑒開(kāi)中學(xué)學(xué)習(xí)體會(huì)
課改，你準(zhǔn)備好了嗎
我們可以嫁接什么
方向位置
拿什么擦去我們額頭上的冷汗
樹(shù)立大教育觀，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)
如何打造我們的高效課堂
第五章 校本教研
教研工作實(shí)施方案
活用“三劑”，提升校本教研價(jià)值
教研、師訓(xùn)、科研簡(jiǎn)報(bào)
《平行四邊形》教研講課反思
《用小標(biāo)題串起生活的珍珠》聽(tīng)課反思
班級(jí)小組考核優(yōu)秀實(shí)施方案分享
論壇分享：期中考試后的班會(huì)設(shè)計(jì)
課題管理制度
“初中作文序列教學(xué)的實(shí)踐研究”課題研究報(bào)告
第六章 智慧無(wú)痕
個(gè)案研討會(huì)——教育智慧的一種引領(lǐng)
如何組織一次成功的家長(zhǎng)會(huì)
了解心理咨詢關(guān)系，建立新型師生關(guān)系
在神圣與平凡中行走
梔子花開(kāi)
不輕言放棄
教學(xué)相長(zhǎng)
我與學(xué)生共成長(zhǎng)
小燕子，請(qǐng)?jiān)谖业募珙^起飛
做個(gè)智慧的解鈴人
孩子，你一定行！
第七章 課改路上
教育中的“龜兔賽跑”現(xiàn)象引發(fā)的幾點(diǎn)思考
作文“評(píng)價(jià)量表”之我見(jiàn)
初中文言文教學(xué)之“1234”
把學(xué)生的“雙手”還給學(xué)生
讓學(xué)生學(xué)習(xí)激情從“心”升騰
怎樣培養(yǎng)中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力
循序漸進(jìn)，注重歸納整合
“DNA的粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)
揚(yáng)研究性學(xué)習(xí)之帆，遨游歷史教學(xué)之海
第八章 走向名師
名師培養(yǎng)方案
青年教師個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃實(shí)施方案
教師個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃書
青年教師博客呢稱匯總
栽培自己成就自己
由“班中班”到“動(dòng)車組”
“激、導(dǎo)、扶、放”多維度培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的實(shí)踐與研究
促進(jìn)學(xué)生自我教育自我管理
華章精從磨礪出