學校變革智慧：管理創(chuàng)新與學生發(fā)展（高中卷）

前言 學校變革：實踐出真知
引論 走向現(xiàn)代優(yōu)質學校
一、現(xiàn)代優(yōu)質學校的核心要素
二、建設現(xiàn)代優(yōu)質學校的基本路徑
三、建設現(xiàn)代優(yōu)質學校的動力機制
第一章 建設學校文化
一、文化是引領學校發(fā)展的靈魂
二、來自基層學校的探索行動
【案例1】日照一中：“和·容”文化做出真教育
【案例2】濰坊中學：百年名校綻放人文教育風采
【案例3】萊州一中：“最高學府”的文化大義
【案例4】山東省青州第二中學：“合和”文化成就學校崛起
【案例5】萊蕪市鳳城高中：以鳳凰涅槃精神追求卓越
三、啟示
第二章 鍛造學校品牌
一、特色品牌建設是學校高位發(fā)展的應然選擇
二、來自基層學校的探索行動
【案例1】青島二中：“自主開放”特色育創(chuàng)新人才
【案例2】滕州一中：“跨過那站著的前人”
【案例3】章丘四中：創(chuàng)新教育品牌是這樣煉成的
【案例4】諸城一中：“一本三化”管理成就優(yōu)質學校品牌
【案例5】泰安英雄山中學：科學創(chuàng)新塑造教育品質
三、啟示
第三章 創(chuàng)新學校德育
一、立德樹人是學校辦學的根本宗旨
二、來自基層學校的探索行動
【案例1】蒙陰一中：把德育作為推動學校發(fā)展的總引擎
【案例2】昌邑一中：堅持“立德樹人”的辦學路子不動搖
【案例3】淄博實驗中學：讓德育走進學生心靈深處
【案例4】五蓮三中：將德育植根于人文的沃土
三、啟示
第四章 提升教師素質
一、高素質的教師隊伍是學校發(fā)展的根本保障
二、來自基層學校的探索行動
【案例1】煙臺三中：復色陽光照亮教師成長道路
【案例2】棗莊三中：創(chuàng)新機制助推教師專業(yè)成長
【案例3】泰安二中：為教師專業(yè)成長保駕護航
【案例4】淄博一中：為教師鋪設一條幸福之路
三、啟示
第五章 促進學生發(fā)展
一、學生發(fā)展是教育的終極目的
二、來自基層學校的探索行動
【案例1】山東省實驗中學：學長制踐行學生自我教育
【案例2】齊河一中：讓學生走多樣化發(fā)展之路
【案例3】濰坊一中：生活教育中的自主管理要義
【案例4】臨沂四中：讓每個學生都成為“最好的自己”
【案例5】淄博四中：詩性教育舞動多彩浪漫青春
三、啟示
結語 改革，永遠在路上
后記