向林肯學(xué)當(dāng)校長：卓越校長的10項領(lǐng)導(dǎo)智慧（讀懂林肯，領(lǐng)悟治校之道）

　　《向林肯學(xué)當(dāng)校長：卓越校長的10項領(lǐng)導(dǎo)智慧》旨在解決以下問題：深入林肯的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗，今天的教育領(lǐng)導(dǎo)者可以學(xué)習(xí)到什么？如何在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)中獲得成功？《向林肯學(xué)當(dāng)校長》 邀請讀者共同研究反映林肯領(lǐng)導(dǎo)能力的一個個鮮活的領(lǐng)導(dǎo)案例，揭示其中的意義，并將其應(yīng)用到21世紀(jì)的情境之中。因此這些過去的領(lǐng)導(dǎo)案例就可以為通往未來成功的艱辛之路提供向?qū)?，帶領(lǐng)讀者走在充滿希望的道路上?！断蛄挚蠈W(xué)當(dāng)校長》根據(jù)林肯的生活事跡，總結(jié)出10條領(lǐng)導(dǎo)品質(zhì)和技能，供學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者參考應(yīng)用。通過細(xì)致地研究這些在今天看來仍有意義的領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)，讀者有機(jī)會反思隱藏在故事中的理論，從而為當(dāng)前自己的領(lǐng)導(dǎo)實踐謀尋思路。同時，對林肯的成功與失敗的審思有助于領(lǐng)導(dǎo)者更好地分析和明確當(dāng)代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者可以獲得重要的啟示，澄清他們的個人目標(biāo)，推進(jìn)他們的行動。我們將討論的10項領(lǐng)導(dǎo)品質(zhì)和技能分別是： 1 堅持心中清晰的使命和愿景； 2 學(xué)會用精確扼要的語言來有效交流； 3 建設(shè)一支多樣的團(tuán)隊，齊心合力完成使命； 4 用謙遜、幽默和親身經(jīng)歷換回信任、忠誠和尊敬； 5 以情商和共情來領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù)； 6 應(yīng)境而動，適時轉(zhuǎn)變； 7 以韌性、毅力、恢復(fù)力和勇氣從生活和事業(yè)的考驗中崛起； 8 訓(xùn)練有意地現(xiàn)身； 9 自我反省、轉(zhuǎn)換觀念、持續(xù)成長和提升能力——做一個終身學(xué)習(xí)者； 10 相信夢想終會成真。

　　哈維．艾爾維（Harvey Alvy）做過14年的中小學(xué)校長。之前曾經(jīng)在紐約做過小學(xué)老師，后來在美國和國外的中學(xué)任教過，包括在金沙薩扎伊爾的美國學(xué)校、以色列的美國國際學(xué)校、新德里的美國大使學(xué)校和新加坡的美國學(xué)校。他同時也是國際學(xué)校校長培訓(xùn)中心的創(chuàng)辦者之一。1991年，艾爾維被全國小學(xué)校長協(xié)會評選為美國海外學(xué)校杰出校長。2004年，受到東華盛頓大學(xué)為優(yōu)秀教師頒發(fā)的成就獎。潘姆．羅賓森斯（Pam Robbins）是一個獨立顧問，她與學(xué)校、教育部、大學(xué)、校長組織和企業(yè)合作，活躍在美國、加拿大、歐洲、英國、南非和亞洲。她的工作經(jīng)歷十分豐富，做過學(xué)校教師、中學(xué)籃球教練、教師專業(yè)發(fā)展部門主任，納帕國家教育辦公室研究項目負(fù)責(zé)人、北部灣加州學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)會培訓(xùn)部主任。羅賓森斯為國防教育部教育公平項目設(shè)計和提供美國及海外的領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)。她還曾在美國視導(dǎo)與課程發(fā)展學(xué)會（ASCD）專業(yè)發(fā)展研究所任職。她出版的著作有《怎樣設(shè)計和實施同伴互助項目》（1991）、《情商專業(yè)咨詢寶典》（1997）、《新校長手冊：成功的秘訣》（2004）、《校長伴侶：讓你的工作更簡單》（2009）、《如果我知道……：讓領(lǐng)導(dǎo)者更卓越的策略》（1998）、《在塊狀時間中思考：長時間教學(xué)的秘訣》（2000）。