中國卓越傳媒人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐

第一部分 理念、歷史與比較
媒介融合背景下的卓越傳媒人才培養(yǎng)
——浙江傳媒學(xué)院的思考與實(shí)踐
積極探索卓越傳媒人才培養(yǎng)的新模式
澳大利亞高等教育發(fā)展特征及啟示
——以科廷大學(xué)為例
對我國傳媒高等教育發(fā)展趨勢的兩點(diǎn)感想
新聞教育須適度“超越”
論民國時期的高校傳媒教育
——以金陵大學(xué)為例
中英兩國播音主持專業(yè)教育教學(xué)的異同
第二部分 實(shí)踐研究
全媒體背景下應(yīng)用型網(wǎng)絡(luò)編輯人才培養(yǎng)模式研究
教學(xué)相長、教研互促：網(wǎng)絡(luò)傳播與新媒體實(shí)踐的教研模式探索
我國體育新聞專業(yè)本科培養(yǎng)思路探析
地方高校廣播電視學(xué)專業(yè)傳播學(xué)教學(xué)中的項目制方法探析
媒介融合背景下地方高校卓越傳媒人才培養(yǎng)模式探析
高校文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建
論表演人才培養(yǎng)及其傳媒素質(zhì)拓展
基于Blog的教學(xué)信息交流
——以傳播學(xué)的視角
試淡全媒體背景下“卓越傳媒人才”培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新
芻議高校課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與保障
第三部分 浙江傳媒學(xué)院的探索
基于緘默知識觀的全媒體編輯出版教育模式探究
影視類實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)專業(yè)見習(xí)模式的探索與研究
——以浙江傳媒學(xué)院實(shí)訓(xùn)中心為例
高校適應(yīng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)意人才的研究
——以浙江省為例
以性別意識建構(gòu)與自我認(rèn)同培養(yǎng)為目的的社會性別公選課
——以“媒介、社會與性別”課程的教學(xué)為例
英語播音主持人才培養(yǎng)與教學(xué)特色研究
應(yīng)用型本科院校校外實(shí)踐基地建設(shè)探討與實(shí)踐
——以浙江傳媒學(xué)院·杭州文化廣播電視集團(tuán)校外實(shí)踐基地為例
電視編輯與導(dǎo)播國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的探索與實(shí)踐
基于雙核流轉(zhuǎn)理念的文化產(chǎn)業(yè)管理人才培養(yǎng)
傳媒視野下文學(xué)教育的現(xiàn)狀與對策
——兼及“編劇強(qiáng)化班”與“未來作家班”的思考
全媒體時代卓越新聞傳播人才的培養(yǎng)
“中國傳媒高等教育的現(xiàn)狀與未來暨卓越傳媒人才培養(yǎng)高峰論壇”綜述