戰(zhàn)略管理：新常態(tài)與新思維（第4版）

　　《戰(zhàn)略管理：新常態(tài)與新思維（第4版）》特點(diǎn)：1.管理情境逼真性。簡(jiǎn)單地復(fù)制或者移植西方戰(zhàn)略管理理論體系，來(lái)指導(dǎo)中國(guó)企業(yè)戰(zhàn)略管理實(shí)踐往往會(huì)出現(xiàn)“水土不服”現(xiàn)象。考慮到中國(guó)企業(yè)目前面臨的現(xiàn)實(shí)管理環(huán)境，第四版教材對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的分析，特別注重與經(jīng)濟(jì)新常態(tài)相結(jié)合，與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，與工業(yè)化4.0時(shí)代對(duì)企業(yè)內(nèi)部管理模式的深刻影響相結(jié)合。在部分章節(jié)中，適當(dāng)穿插一些當(dāng)今企業(yè)所面臨的真實(shí)管理情境的分析內(nèi)容，以擴(kuò)充讀者對(duì)戰(zhàn)略管理環(huán)境的認(rèn)知，以及增加讀者置身這種生動(dòng)逼真的環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)新型思維的機(jī)會(huì)。2.案例材料針對(duì)性。從第二版教材使用以來(lái)的反饋信息看，不少高校教師和學(xué)生均認(rèn)可本教材所選擇案例，兼顧了相關(guān)章節(jié)知識(shí)鞏固與系統(tǒng)思維能力拓展的雙重需要，我們繼續(xù)堅(jiān)持了這一做法。與此同時(shí)，本版教材人選的所有案例原則上均取自21世紀(jì)以來(lái)的最新材料，案例涉及的行業(yè)面變得更寬，既包括傳統(tǒng)的商品流通業(yè)、制造業(yè)、地產(chǎn)業(yè)和金融業(yè)，也涉及近些年才得到快速發(fā)展的電子商務(wù)、影視制作、在線醫(yī)療、快遞業(yè)等新型業(yè)態(tài)，并且，所選擇案例還兼顧了國(guó)內(nèi)企業(yè)（如海爾、聯(lián)想、橫店影視等）與國(guó)外企業(yè)（如英特爾、佳能、索尼等）在戰(zhàn)略管理上的差異性，以及國(guó)內(nèi)企業(yè)國(guó)際化和國(guó)外企業(yè)來(lái)華本土化并存的戰(zhàn)略管理實(shí)踐。3.知識(shí)傳授漸進(jìn)性。第四版教材按戰(zhàn)略管理過(guò)程設(shè)計(jì)相應(yīng)篇章結(jié)構(gòu)，以強(qiáng)化讀者對(duì)戰(zhàn)略管理內(nèi)在邏輯的深刻認(rèn)識(shí)。具體到各章內(nèi)容設(shè)計(jì)上，“開(kāi)篇導(dǎo)讀”突出激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，“學(xué)習(xí)目標(biāo)”與“本章小結(jié)”前呼后應(yīng)，始終在提醒讀者應(yīng)當(dāng)掌握和是否已經(jīng)掌握本章的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，“戰(zhàn)略聚焦”補(bǔ)充的是一些耐人尋味的戰(zhàn)略實(shí)踐和最新動(dòng)向。如果說(shuō)“復(fù)習(xí)思考題”旨在檢驗(yàn)讀者對(duì)相關(guān)內(nèi)容體系理解程度的話，那么，對(duì)于那些對(duì)戰(zhàn)略管理產(chǎn)生濃厚興趣的讀者而言，“案例分析題”提供了理論與實(shí)踐相結(jié)合研究的素材，“推薦閱讀文獻(xiàn)”指明了進(jìn)一步研讀的方向，以滿足讀者對(duì)所傳授戰(zhàn)略管理知識(shí)仍感到“不解渴”的求知欲望。4.戰(zhàn)略思維啟發(fā)性。本版教材中專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的“比較研究”欄目，一般會(huì)要求讀者對(duì)比性地查閱兩家公司的官方網(wǎng)站，或者補(bǔ)充搜集相關(guān)公開(kāi)信息，并圍繞3-5個(gè)問(wèn)題有所側(cè)重地開(kāi)展比較和研討。其目的在于兩個(gè)方面：一是培養(yǎng)讀者利用網(wǎng)絡(luò)工具搜集可靠數(shù)據(jù)的能力，學(xué)會(huì)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)的鑒別和篩選技能；二是讓讀者借助團(tuán)隊(duì)討論的作業(yè)方式，鍛煉在案例比較研究中發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)略管理真諦的能力。多數(shù)比較研究的討論題設(shè)計(jì)均強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)略思維的啟發(fā)性，并不可能存在唯一標(biāo)準(zhǔn)的答案。

　　陳忠衛(wèi)，1997年畢業(yè)于安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)，獲經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位，2005年畢業(yè)于南開(kāi)大學(xué)，獲管理學(xué)博士學(xué)位，2007-2009年在南京大學(xué)工商管理博士后流動(dòng)站從事研究工作。現(xiàn)為安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)副校長(zhǎng)、教授，山東大學(xué)企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)博士生導(dǎo)師，兼任安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)創(chuàng)業(yè)與企業(yè)成長(zhǎng)研究所所長(zhǎng)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新與企業(yè)成長(zhǎng)學(xué)科特區(qū)首席專(zhuān)家，中國(guó)企業(yè)管理研究會(huì)副理事長(zhǎng)，安徽省科學(xué)家企業(yè)家協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，兼任山東大學(xué)、西北師范大學(xué)等4所高校兼職教授，安徽省省級(jí)精品課程“企業(yè)戰(zhàn)略管理”、“管理學(xué)”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。曾先后主持完成國(guó)家自然科學(xué)基金l項(xiàng)、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金l項(xiàng)、省部級(jí)課題近20項(xiàng)，參與完成國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金、教育部人文社科規(guī)劃課題8項(xiàng)，公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文150多篇，出版著作《創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)企業(yè)家精神的動(dòng)態(tài)性研究》、《可雇傭型心理契約及管理策略：以新創(chuàng)企業(yè)為例》等6部，譯著《創(chuàng)業(yè)管理》、《創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)：從創(chuàng)意到執(zhí)行》等2部，先后獲得安徽省優(yōu)秀教師稱(chēng)號(hào)、省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、省優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)等省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)6項(xiàng)。