考核認同與義務(wù)教育教師績效薪酬偏好研究

研究背景與理論進展第一章緒論第一節(jié)研究背景第二節(jié)研究目的第三節(jié)研究構(gòu)思與分析框架第四節(jié)技術(shù)路線本章小結(jié)第二章教師績效考核系統(tǒng)認同理論研究進展第一節(jié)教師績效與績效考核系統(tǒng)的性質(zhì)第二節(jié)教師績效評價系統(tǒng)認同研究第三節(jié)國外教師考核系統(tǒng)及效能分析第四節(jié)美國托萊多學(xué)區(qū)同事援助與評價系統(tǒng)（PAR）成效分析本章小結(jié)第三章教師績效考核系統(tǒng)的評價主體信任理論研究進展第一節(jié)教師評價準則與評價主體選擇第二節(jié)教師評價主體類型研究第三節(jié)績效考核系統(tǒng)性質(zhì)與教師評價主體匹配性研究第四節(jié)教師績效評價主體選擇理論基礎(chǔ)第五節(jié)績效考核系統(tǒng)認同與教師評價主體信任關(guān)系研究本章小結(jié)第四章教師績效薪酬偏好理論研究進展第一節(jié)概況第二節(jié)教師績效薪酬偏好理論回顧第三節(jié)教師績效薪酬效果的行為理論模型研究本章小結(jié)模型建構(gòu)與實證研究第五章績效考核系統(tǒng)認同與教師績效薪酬偏好協(xié)同研究框架設(shè)計第一節(jié)概述第二節(jié)教師績效考核系統(tǒng)認同與績效薪酬偏好協(xié)同研究設(shè)計本章小結(jié)第六章教師績效考核系統(tǒng)認同與評價主體信任關(guān)系實證研究第一節(jié)概況第二節(jié)數(shù)據(jù)與方法第三節(jié)統(tǒng)計結(jié)果第四節(jié)討論本章小結(jié)第七章同事評價認同對教師績效薪酬偏好影響機制的實證研究第一節(jié)同事評價、信任與教師績效薪酬制度效果問題第二節(jié)理論分析與假設(shè)第三節(jié)研究方法第四節(jié)統(tǒng)計結(jié)果第五節(jié)討論第六節(jié)結(jié)論與建議本章小結(jié)第八章多元化評價認同對教師績效薪酬偏好的影響研究第一節(jié)引言第二節(jié)研究方法第三節(jié)統(tǒng)計結(jié)果第四節(jié)討論第五節(jié)結(jié)論與啟發(fā)本章小結(jié)第九章美國公立學(xué)校標準化考核與知識／技能薪酬效果案例分析第一節(jié)沃恩（Vaughn）學(xué)校的標準化評價模式第二節(jié)知識與技能薪酬類型比較第三節(jié)標準化考核系統(tǒng)效能與改善準則第四節(jié)基于標準化考核系統(tǒng)的教師知謝技能薪酬效果啟示協(xié)調(diào)模式與對策建議