物理課程理論與實踐研究

前言
第一章 緒論
第一節(jié) 物理課程的目標
第二節(jié) 物理學本質及教育意義
第三節(jié) 物理課程的編制與設置

第二章 物理課程基本理論
第一節(jié) 物理課程的地位
第二節(jié) 物理課程的內(nèi)容
第三節(jié) 物理課程的標準

第三章 物理課程資源
第一節(jié) 新課程物理教學與課程資源
第二節(jié) 文本課程資源
第三節(jié) 實驗室課程資源
第四節(jié) 社會課程資源
第五節(jié) 中學物理教學資源的開發(fā)和利用

第四章 物理教學過程與原則
第一節(jié) 物理教學過程
第二節(jié) 物理教學原則

第五章 物理教學方法
第一節(jié) 教學方法的內(nèi)涵與分類
第二節(jié) 物理教學的基本方法
第三節(jié) 物理教學的新方法
第四節(jié) 教學方法的選擇與運用
第五節(jié) 物理探究式教學法
第六節(jié) 物理模型教學法

第六章 物理實踐活動教學
第一節(jié) 物理實踐活動教學概述
第二節(jié) 物理實踐活動教學的組織形式
第三節(jié) 物理實踐活動教學要求與實施

第七章 物理實驗教學
第一節(jié) 物理實驗的地位與作用
第二節(jié) 中學物理實驗教學
第三節(jié) 中學物理實驗教學過程
第四節(jié) 物理實驗教學研究

第八章 物理教學設計
第一節(jié) 物理概念教學設計
第二節(jié) 物理規(guī)律教學設計
第三節(jié) 物理實驗教學設計
第四節(jié) 物理習題教學設計
第五節(jié) 物理復習教學設計

第九章 物理教學評價
第一節(jié) 物理教學評價方法
第二節(jié) 物理課堂教學評價
第三節(jié) 物理測驗的評價
第四節(jié) 新課程倡導的教學評價
第五節(jié) 學生發(fā)展的評價

第十章 物理教學研究
第一節(jié) 物理教學研究的意義
第二節(jié) 物理教學研究課題的選定
第三節(jié) 物理教學研究的基本方法
第四節(jié) 物理教學研究成果的表述與評賞
第五節(jié) 物理教學研究發(fā)展趨勢

第十一章 物理教師的專業(yè)知識與技能發(fā)展
第一節(jié) 物理教師的基本素養(yǎng)
第二節(jié) 物理教師的知識結構
第三節(jié) 物理教師的教學技能
第四節(jié) 物理教師的角色行轉變
參考文獻