電力機(jī)車電器檢修與維護(hù)

《示范性職業(yè)教育重點(diǎn)規(guī)劃教材：電力機(jī)車電器檢修與維護(hù)》以項(xiàng)目教學(xué)為特色，內(nèi)容循序漸進(jìn)，融理論知識(shí)、實(shí)踐技能、應(yīng)用環(huán)境為一體，把每一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目的內(nèi)容構(gòu)建成相對(duì)獨(dú)立的模塊。模塊的篩選和組織均以工作過程的典型任務(wù)為載體，模擬真實(shí)的環(huán)境進(jìn)行教學(xué)，圍繞某一工作過程，強(qiáng)化專業(yè)能力與非專業(yè)能力訓(xùn)練。
　　《示范性職業(yè)教育重點(diǎn)規(guī)劃教材：電力機(jī)車電器檢修與維護(hù)》主要有以下特點(diǎn)：（1）從職業(yè)需求分析和崗位專業(yè)能力要求出發(fā)精選教材內(nèi)容，按理實(shí)一體的原則進(jìn)行編寫。
　?。?）以典型鐵道機(jī)車車輛電器檢修與維護(hù)為主線，選取機(jī)車車輛典型電器，按照從易到難、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的原則進(jìn)行編排，力爭(zhēng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
　　（3）在職教專家的指導(dǎo)下，教材采用標(biāo)準(zhǔn)化編寫方法，在內(nèi)容安排和組織形式上進(jìn)行了新的嘗試，為實(shí)施“做、學(xué)、教”一體化的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
　　（4）通過企業(yè)調(diào)研，邀請(qǐng)企業(yè)的工程師、高級(jí)技師、技師等一線專家參與教材的編寫，使教材更貼近生產(chǎn)實(shí)際。

暫缺《電力機(jī)車電器檢修與維護(hù)》作者簡(jiǎn)介