圖書館學學術規(guī)范與方法論研究

前言
第1章 圖書館學研究規(guī)范與方法論概述
1.1 圖書館學研究規(guī)范的界定
1.2 圖書館學研究規(guī)范的內容
1.3 圖書館學研究規(guī)范的目的
1.3.1 更有效地促進實質性學術交流
1.3.2 更扎實地促進基礎性學術積累
1.3.3 更明確地促進多樣性學術創(chuàng)新
1.4 圖書館學研究規(guī)范的作用
1.4.1 有助于營造公正寬松的圖書館學學術環(huán)境
1.4.2 有助于提高圖書館學研究水平和質量
1.4.3 有助于提高圖書館學研究效率
1.4.4 有助于促進圖書館學知識體系建設
1.4.5 有助于夯實圖書館學新人學術訓練基礎，提升對學科的認同感
1.4.6 有助于加快圖書館學研究成果“走出去”，提高研究的國際化水平

第2章 圖書館學基本研究規(guī)范
2.1 圖書館學學科基本概念
2.1.1 數據
2.1.2 信息及信息資源
2.1.3 知識
2.1.4 情報
2.1.5 文獻
2.1.6 圖書館
2.2 圖書館學基本命題與定律
2.2.1 布拉德福定律
2.2.2 齊普夫——詞頻分布定律
2.2.3 洛特卡——平方反比定律
2.2.4 文獻增長定律
2.2.5 文獻老化定律
2.2.6 引文定律
2.2.7 圖書館學五定律
2.2.8 圖書館學新五定律
2.2.9 信息社會的五大定律
2.3 圖書館學學科基本內容與核心內容
2.3.1 圖書館學、情報學與信息科學、信息管理學等學科的關系
2.3.2 圖書館學的核心內容
2.3.3 圖書館學的學科性質與地位
2.4 圖書館學學科基本建制
2.4.1 圖書館學發(fā)展簡史
2.4.2 圖書館學教育
2.4.3 圖書館學（協）會
2.4.4 圖書館學學術期刊簡介
2.5 學科基本研究操守
2.5.1 學術自由
2.5.2 學術道德
2.5.3 學術積累
2.5.4 學術創(chuàng)新
2.5.5 學術平等
2.5.6 學術合作

第3章 圖書館學研究程序規(guī)范
3.1 選題的基本要求
3.1.1 選題常見問題
3.1.2 選題問題的成因分析
3.1.3 選題方法與途徑
3.2 文獻調研的要求
3.2.1 文獻調研應遵循的原則
3.2.2 文獻調研中的常見問題
3.2.3 文獻調研和資料收集的基本要求
3.2.4 文獻調研的檢索和方法
3.3 研究設計的基本要求
3.3.1 研究設計基本格式
3.3.2 研究框架
3.3.3 研究方法
3.3.4 項目申請書的撰寫

第4章 圖書館學寫作規(guī)范
4.1 標題撰寫要求
4.1.1 標題
4.1.2 標題的一般要求
4.1.3 撰寫標題時的常見問題及注意事項
4.2 摘要的撰寫標準
4.2.1 中文摘要
4.2.2 英文摘要
4.3 關鍵詞的選用
4.4 責任者署名的要求
4.4.1 責任方式與責任者
4.4.2 署名
4.4.3 責任者署名的要求
4.4.4 責任者署名的格式
4.5 致謝的注意要點
4.5.1 致謝
4.5.2 應致謝的對象
4.5.3 致謝的要求
4.6 文獻綜述的寫法要點
4.7 學術觀點表達的要求
4.7.1 準確性
4.7.2 規(guī)范性
4.7.3 簡明性
4.7.4 完整性
4.7.5 通達性
4.8 論證的基本要求
4.8.1 論證時要體現論證的主體性、方向性、說理性、完整性和一致性
4.8.2 論證時根據立論選擇適當的邏輯和推論方法
4.8.3 論證時要符合學術論文寫作要求
4.9 結語的寫法要點
4.9.1 結語的性質、特點與作用
4.9.2 結語的撰寫要求
4.9.3 撰寫結語的注意事項
4.1 0章節(jié)的安排、格式要求
4.1 0.1 章節(jié)
4.1 0.2 章節(jié)的安排
4.1 0.3 章節(jié)的格式要求
4.1 1文字表達的基本要求
4.1 1.1 文字表達要準確、得體、簡潔、客觀
4.1 1.2 符號表達的基本要求
4.1 1.3 數字的表達要求
4.1 1.4 圖表的文字表達
4.1 1.5 文字表達的格式要求

第5章 圖書館學引文規(guī)范
5.1 引文、參考文獻、參考書目、注釋概念辨析
5.1.1 引文的概念
5.1.2 注釋的含義
5.1.3 注釋與引文的關系
5.2 引文的本質、作用、動機、類型和影響文獻被引用的因素
5.2.1 引文的本質
5.2.2 引文的作用
5.2.3 引用的動機
5.2.4 影響文獻被引用的因素
5.2.5 引文的類型
5.3 引文的使用要求
5.3.1 不能注而不引、不選而引
5.3.2 不能引而不注
5.3.3 引文以正式或審核過的文獻為主
5.3.4 引用文獻有多個版本時，應注意引用恰當的版本文獻
5.3.5 忠實原著，不能斷章取義
5.3.6 引自中譯本，不得只注出外文原版名稱
5.3.7 間接引文也應列入參考文獻中，并注明出處、頁碼
5.3.8 引用最優(yōu)文獻
5.3.9 不能過度引用
5.3.1 0引用電子文獻、網絡資料應慎重
5.4 引文的著錄、格式要求
5.4.1 參考文獻表的排序
5.4.2 參考文獻在正文中的標注法
5.4.3 參考文獻表的著錄
5.4.4 各文獻類型的著錄格式
5.4.5 關于責任者、題名、版本、出版項等的著錄要求
5.4.6 一些缺項和可靈活處理的著錄項目

第6章 圖書館學成果發(fā)表規(guī)范
6.1 期刊投稿注意事項
6.1.1 期刊的基本知識
6.1.2 學術期刊的等級
6.1.3 精選期刊
6.1.4 作者投稿
6.2 圖書投稿注意事項
6.2.1 圖書出版的相關知識
6.2.2 圖書出版規(guī)范
6.2.3 作者與出版社聯系
6.2.4 向出版社投稿的注意事項
6.3 網絡發(fā)表注意事項
6.3.1 數字出版技術與網絡發(fā)表
6.3.2 網絡發(fā)表平臺
6.3.3 網絡發(fā)表論文
6.3.4 網絡發(fā)表的注意事項
6.4 學術交流與合作注意事項
6.4.1 學術交流的注意事項
6.4.2 網絡環(huán)境下學術交流的變革
6.4.3 學術合作及注意事項
附錄
附錄6-1 學術期刊評價參考工具
附錄6-2 2011年SSCI收錄信息科學與圖書館學學科期刊
附錄6-3 學位論文作假行為處理辦法（中華人民共和國教育部令第34號）
附錄6-4 圖書情報類核心期刊投稿指南
附錄6-5 我國知名度較高的出版社名錄
附錄6-6 國家科學技術學術著作出版基金管理辦法（中華人民共和國科學技術部，2012）
附錄6-7 案例閱讀——用法律利器對付“投稿陷阱”
附錄6-8 中國科技論文在線學術監(jiān)督管理辦法（教育部，2012）

第7章 圖書館學學術批評規(guī)范
7.1 學術批評的原則
7.1.1 圖書館學學術批評基本原則
7.1.2 圖書館學學術批評專門原則
7.2 學術批評的方式
7.2.1 按批評對象分
7.2.2 按對批評對象的褒貶態(tài)度分
7.2.3 從學術批評的交流方式分
7.3 學術批評的要求
7.3.1 對批評者的要求
7.3.2 對被批評者的要求
7.3.3 對批評媒體的要求
7.4 學術書評制度的建立與完善
7.4.1 圖書館學書評概述
7.4.2 建立與完善圖書館學書評制度的要求
7.4.3 建立與完善圖書館學書評制度的舉措
7.4.4 優(yōu)秀圖書館學書評介紹與選讀

第8章 圖書館學學術評價規(guī)范
8.1 全評價理論——圖書館學學術評價的主要理論依據
8.1.1 學術評價的構成要素
8.1.2 全評價理論的具體內容
8.2 圖書館學學術評價的原則
8.2.1 導向性原則
8.2.2 公開、公平、公正原則
8.2.3 定性與定量相結合的原則
8.2.4 分類評價原則
8.2.5 創(chuàng)新和質量原則
8.3 圖書館學同行評價專家的素質要求
8.3.1 圖書館學同行專家的基本素質
8.3.2 圖書館學同行評價專家的行業(yè)素質要求
8.4 圖書館學運用引文計量評價的要求
8.4.1 對引文本質要深入理解
8.4.2 對引文及引文庫的作用與局限要深刻了解
8.4.3 對引文指標的作用與局限要深入了解
8.5 圖書館學質量與創(chuàng)新評價的要求
8.5.1 將質量和創(chuàng)新作為評價的重點和核心
8.5.2 認識到質量與創(chuàng)新評價的多元性、精細性、復雜性
8.5.3 依托較充分的人力、物力、時間才能做好質量與創(chuàng)新評價
8.5.4 既要符合國際評價趨勢，又要符合本土實際

第9章 圖書館學研究方法論
9.1 方法與方法論的關系
9.1.1 方法論層次
9.1.2 研究方法集群
9.2 圖書館學方法論的含義
9.2.1 圖書館學方法論思想演化過程
9.2.2 我國圖書館學研究方法的體系
9.3 圖書館學研究一般方法的使用要求
9.3.1 調查統(tǒng)計
9.3.2 實地研究
9.3.3 實驗研究
9.3.4 文獻研究
9.3.5 比較研究
9.4 圖書館學研究專門方法的使用要求
9.4.1 信息檢索法
9.4.2 內容分析法
9.4.3 文獻計量方法
9.4.4 引文分析法

第10章 圖書館學學術規(guī)范與創(chuàng)新
10.1 圖書館學學術創(chuàng)新概述
10.1.1 學術創(chuàng)新的概念
10.1.2 圖書館學學術創(chuàng)新與規(guī)范的關系
10.2 圖書館學學術創(chuàng)新的原則和特征
10.2.1 創(chuàng)新的原則
10.2.2 創(chuàng)新的特征
10.3 圖書館學創(chuàng)新的基本要求
10.3.1 打造合理的創(chuàng)新思維
10.3.2 提煉科學的創(chuàng)新技法
10.3.3 塑造良好的創(chuàng)新環(huán)境
10.3.4 培養(yǎng)合格的創(chuàng)新人才
10.3.5 把握社會的確切需求
參考文獻
索引