組織領導學（第七版）

定　價：￥78.00

作　者：	[美] 加里·尤克爾（Gary Yukl）著；豐俊功譯
出版社：	中國人民大學出版社
叢編項：	公共行政與公共管理經(jīng)典譯叢·經(jīng)典教材系列
標　簽：	教材經(jīng)濟管理類研究生/本科/?？平滩?/td>

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ISBN：	9787300191423	出版時間：	2015-04-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	489	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

《組織領導學（第七版）/公共行政與公共管理經(jīng)典譯叢·經(jīng)典教材系列；“十二五”國家重點圖書出版規(guī)劃項目》是一部系統(tǒng)、規(guī)范的領導學經(jīng)典著作，自1981年出版以來廣受好評，被諸多國際知名大學和培訓機構(gòu)選用，并被譯為漢語、印度尼西亞語、西班牙語和希臘語等多個版本。全書對正式組織中的領導理論和研究進行了全面、廣泛的考察，對領導與管理工作的性質(zhì)、有效領導行為、領導與授權(quán)、領導與追隨者、領導的權(quán)力與影響、變革領導、團隊領導、戰(zhàn)略領導等內(nèi)容進行了詳盡闡述，并對倫理型領導、服務型領導、精神型領導、誠信型領導，性別、多元化與跨文化領導，以及分散型領導、關系型領導、復合型領導理論等領導學的前沿理論進行了介紹和評述。
　　《組織領導學（第七版）/公共行政與公共管理經(jīng)典譯叢·經(jīng)典教材系列；“十二五”國家重點圖書出版規(guī)劃項目》堪稱領導學全書，它綜合論述了各種具有重要影響的領導學理論，對每種理論的優(yōu)缺點、應用范圍和局限進行了簡要評述，因此，它是一部理想的領導學教材。同時，對于管理者和行政主管而言，《公共行政與公共管理經(jīng)典譯叢·經(jīng)典教材系列：組織領導學（第七版）》也是一部極佳的領導學工具書，全書安排了諸多極具直觀性和可操作性的領導指南，能夠幫助讀者通過思維方式和行為方式的訓練，成為有效的領導者。

作者簡介

加里·尤克爾（Gary Yukl），美國著名領導學研究專家，紐約州立大學奧爾巴尼分校商學院教授，美國管理學會、美國心理學會、美國工業(yè)與組織心理學會等多個學會的會員，同時也是《美國管理學會學報》、《美國管理學會評論》、《領導學季刊》等多家頂級學術(shù)期刊的編委。其主要學術(shù)研究興趣在于領導學、權(quán)力與影響力、團隊、激勵等領域，尤其專注于管理培訓與開發(fā)、組織變革管理、戰(zhàn)略領導等方面的應用研究。著有《組織領導學》、《組織行為學》、《組織行為與人事心理學》、《柔性領導》、《管理者與領導者的技能》等著作多部，《組織領導學》一書為其代表性作品。

圖書目錄

第1章導論：領導的性質(zhì)
1.1 領導的定義
1.2 領導效能的指標
1.3 主要研究方法概覽
1.4 領導理論的概念化層次
1.5 領導學理論比較的其他基礎
1.6 本書架構(gòu)
總結(jié)
復習和討論問題
關鍵詞

第2章管理工作的性質(zhì)
2.1 管理工作的典型活動模式
2.2 管理工作的內(nèi)容
2.3 需求、約束和選擇理論
2.4 情境決定因素研究
2.5 管理工作性質(zhì)的變化
2.6 管理者有多大的自由裁量權(quán)？
2.7 描述性研究的局限性
2.8 對管理者的總結(jié)
總結(jié)
復習和討論問題
關鍵詞
案例

第3章有效領導行為的研究評述
3.1 俄亥俄州立大學的領導學研究
3.2 密歇根大學的領導學研究
3.3 領導行為調(diào)查研究的局限性
3.4 任務行為和關系行為實驗
3.5 運用關鍵事件法的研究
3.6 雙高型領導者
3.7 領導行為分類方法
3.8 具體任務行為
3.9 具體關系行為
3.1 0評價行為方法
總結(jié)
復習和討論問題
關鍵詞
案例

第4章參與式領導、委派和授權(quán)
4.1 參與式領導的性質(zhì)
4.2 參與式領導的推論
4.3 參與式領導效果的研究
4.4 常規(guī)決策模型
4.5 應用：參與式領導指南
4.6 委派
4.7 應用：委派指南
4.8 理解授權(quán)
總結(jié)
復習和討論問題
關鍵詞
案例

第5章二元關系理論、歸因理論和追隨者理論
5.1 領導者-成員交換理論
5.2 領導者對下屬的歸因
5.3 應用：克服績效缺陷
5.4 追隨者歸因理論和內(nèi)隱理論
5.5 印象管理
5.6 追隨者對有效領導的貢獻
5.7 自我管理
5.8 應用：追隨者指南
5.9 整合領導者和追隨者角色
總結(jié)
復習和討論問題
關鍵詞
案例

第6章權(quán)力與影響
6.1 權(quán)力和影響的概念
6.2 權(quán)力的類型和來源
6.3 如何獲得或失去權(quán)力
6.4 職位和個人權(quán)力之間的因果關系
6.5 領導者應擁有多大的權(quán)力
6.6 影響策略
6.7 權(quán)力與影響行為
6.8 影響策略的使用及其效果
總結(jié)
復習和討論問題
關鍵詞
案例

第7章管理的品質(zhì)和技能
7.1 品質(zhì)和技能的性質(zhì)
7.2 領導品質(zhì)和技能研究
7.3 管理的品質(zhì)與效能
7.4 管理的技能與效能
7.5 其他相關能力
7.6 與情境相關的技能
7.7 品質(zhì)研究評價
7.8 管理者的應用
總結(jié)
復習和討論問題
關鍵詞
案例

第8章有效領導的早期權(quán)變理論
8.1 LPC權(quán)變模型
8.2 領導的路徑-目標理論
8.3 情境領導理論
8.4 領導替代理論
8.5 多重聯(lián)結(jié)模型
8.6 認知資源模型
8.7 權(quán)變理論的總體評價
8.8 適應型領導的應用
總結(jié)
復習和討論問題
關鍵詞
案例

第9章魅力型領導和變革型領導
9.1 兩個早期理論
9.2 魅力型領導的歸因理論
9.3 魅力型領導的自我概念理論
9.4 魅力的其他概念
9.5 魅力型領導的影響
9.6 變革型領導
9.7 基本理論研究類型
9.8 變革型領導與魅力型領導的比較
9.9 理論評價
9.1 0應用：領導者指南
總結(jié)
復習和討論問題
關鍵詞
案例

第10章領導組織變革
10.1 組織變革的過程
10.2 影響組織文化
10.3 規(guī)劃愿景
10.4 應用：規(guī)劃愿景的程序
10.5 執(zhí)行變革
10.6 指南：領導變革的指南
10.7 創(chuàng)新與組織學習
10.8 應用：增強學習和創(chuàng)新的指南
總結(jié)
復習和討論問題
關鍵詞
案例

第11章團隊與決策團體中的領導
11.1 團隊的性質(zhì)
11.2 團隊績效的決定因素
11.3 不同團隊類型中的領導
11.4 促進團隊學習的方法
11.5 應用：團隊建設指南
11.6 團隊中的決策制定
11.7 會議中的領導職能
11.8 應用：領導會議的指南
總結(jié)
復習和討論問題
關鍵詞
案例

第12章高層管理者的戰(zhàn)略領導
12.1 領導者如何影響組織績效
12.2 對高層管理者的約束
12.3 影響戰(zhàn)略領導需求的條件
12.4 政治權(quán)力與戰(zhàn)略領導
12.5 管理者的任期與戰(zhàn)略領導
12.6 CEO領導效果的研究
12.7 高管團隊的戰(zhàn)略領導
12.8 高層管理者的關鍵責任
總結(jié)
復習和討論問題
關鍵詞
案例

第13章倫理型領導、服務型領導、精神型領導和誠信型領導
13.1 倫理型領導的概念
13.2 評價倫理型領導的困境
13.3 倫理型領導的決定因素和影響
13.4 變革型領導與適應性問題的解決
13.5 服務型領導
13.6 精神型領導
13.7 誠信型領導
13.8 各種理論的比較與評價
13.9 提升倫理型領導
總結(jié)
復習和討論問題
關鍵詞
案例

第14章性別、多元化與跨文化領導
14.1 跨文化領導導論
14.2 跨文化領導研究：類型與困難
14.3 “GLOBE”計劃
14.4 文化價值觀維度與領導
14.5 跨文化研究的評價
14.6 性別與領導
14.7 管理多元化
總結(jié)
復習和討論問題
關鍵詞
案例

第15章領導力開發(fā)
15.1 領導力培訓計劃
15.2 設計有效的培訓
15.3 領導力培訓的特殊方法
15.4 從經(jīng)驗中學習
15.5 開發(fā)活動
15.6 自助活動
15.7 領導力開發(fā)的促進條件
15.8 對領導力開發(fā)的系統(tǒng)化視角
總結(jié)
復習和討論問題
關鍵詞
案例

第16章概覽與整合
16.1 領導學研究的主要成果
16.2 解釋過程與概念化層次
16.3 面向整合性的概念框架
16.4 領導概念的傾向
16.5 研究方法的傾向
16.6 新涌現(xiàn)的領導概念
16.7 結(jié)束寄語
復習和討論問題
關鍵詞
案例