組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)（第七版）

定　價(jià)：￥78.00

作　者：	[美] 加里·尤克爾（Gary Yukl）著；豐俊功譯
出版社：	中國(guó)人民大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	公共行政與公共管理經(jīng)典譯叢·經(jīng)典教材系列
標(biāo)　簽：	教材經(jīng)濟(jì)管理類研究生/本科/?？平滩?/td>

購(gòu)買這本書(shū)可以去

ISBN：	9787300191423	出版時(shí)間：	2015-04-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	489	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

《組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)（第七版）/公共行政與公共管理經(jīng)典譯叢·經(jīng)典教材系列；“十二五”國(guó)家重點(diǎn)圖書(shū)出版規(guī)劃項(xiàng)目》是一部系統(tǒng)、規(guī)范的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)經(jīng)典著作，自1981年出版以來(lái)廣受好評(píng)，被諸多國(guó)際知名大學(xué)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選用，并被譯為漢語(yǔ)、印度尼西亞語(yǔ)、西班牙語(yǔ)和希臘語(yǔ)等多個(gè)版本。全書(shū)對(duì)正式組織中的領(lǐng)導(dǎo)理論和研究進(jìn)行了全面、廣泛的考察，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)與管理工作的性質(zhì)、有效領(lǐng)導(dǎo)行為、領(lǐng)導(dǎo)與授權(quán)、領(lǐng)導(dǎo)與追隨者、領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力與影響、變革領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)等內(nèi)容進(jìn)行了詳盡闡述，并對(duì)倫理型領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)、精神型領(lǐng)導(dǎo)、誠(chéng)信型領(lǐng)導(dǎo)，性別、多元化與跨文化領(lǐng)導(dǎo)，以及分散型領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)系型領(lǐng)導(dǎo)、復(fù)合型領(lǐng)導(dǎo)理論等領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的前沿理論進(jìn)行了介紹和評(píng)述。
　　《組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)（第七版）/公共行政與公共管理經(jīng)典譯叢·經(jīng)典教材系列；“十二五”國(guó)家重點(diǎn)圖書(shū)出版規(guī)劃項(xiàng)目》堪稱領(lǐng)導(dǎo)學(xué)全書(shū)，它綜合論述了各種具有重要影響的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)理論，對(duì)每種理論的優(yōu)缺點(diǎn)、應(yīng)用范圍和局限進(jìn)行了簡(jiǎn)要評(píng)述，因此，它是一部理想的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)教材。同時(shí)，對(duì)于管理者和行政主管而言，《公共行政與公共管理經(jīng)典譯叢·經(jīng)典教材系列：組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)（第七版）》也是一部極佳的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)工具書(shū)，全書(shū)安排了諸多極具直觀性和可操作性的領(lǐng)導(dǎo)指南，能夠幫助讀者通過(guò)思維方式和行為方式的訓(xùn)練，成為有效的領(lǐng)導(dǎo)者。

作者簡(jiǎn)介

加里·尤克爾（Gary Yukl），美國(guó)著名領(lǐng)導(dǎo)學(xué)研究專家，紐約州立大學(xué)奧爾巴尼分校商學(xué)院教授，美國(guó)管理學(xué)會(huì)、美國(guó)心理學(xué)會(huì)、美國(guó)工業(yè)與組織心理學(xué)會(huì)等多個(gè)學(xué)會(huì)的會(huì)員，同時(shí)也是《美國(guó)管理學(xué)會(huì)學(xué)報(bào)》、《美國(guó)管理學(xué)會(huì)評(píng)論》、《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)季刊》等多家頂級(jí)學(xué)術(shù)期刊的編委。其主要學(xué)術(shù)研究興趣在于領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、權(quán)力與影響力、團(tuán)隊(duì)、激勵(lì)等領(lǐng)域，尤其專注于管理培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)、組織變革管理、戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)等方面的應(yīng)用研究。著有《組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)》、《組織行為學(xué)》、《組織行為與人事心理學(xué)》、《柔性領(lǐng)導(dǎo)》、《管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的技能》等著作多部，《組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)》一書(shū)為其代表性作品。

圖書(shū)目錄

第1章導(dǎo)論：領(lǐng)導(dǎo)的性質(zhì)
1.1 領(lǐng)導(dǎo)的定義
1.2 領(lǐng)導(dǎo)效能的指標(biāo)
1.3 主要研究方法概覽
1.4 領(lǐng)導(dǎo)理論的概念化層次
1.5 領(lǐng)導(dǎo)學(xué)理論比較的其他基礎(chǔ)
1.6 本書(shū)架構(gòu)
總結(jié)
復(fù)習(xí)和討論問(wèn)題
關(guān)鍵詞

第2章管理工作的性質(zhì)
2.1 管理工作的典型活動(dòng)模式
2.2 管理工作的內(nèi)容
2.3 需求、約束和選擇理論
2.4 情境決定因素研究
2.5 管理工作性質(zhì)的變化
2.6 管理者有多大的自由裁量權(quán)？
2.7 描述性研究的局限性
2.8 對(duì)管理者的總結(jié)
總結(jié)
復(fù)習(xí)和討論問(wèn)題
關(guān)鍵詞
案例

第3章有效領(lǐng)導(dǎo)行為的研究評(píng)述
3.1 俄亥俄州立大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)研究
3.2 密歇根大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)研究
3.3 領(lǐng)導(dǎo)行為調(diào)查研究的局限性
3.4 任務(wù)行為和關(guān)系行為實(shí)驗(yàn)
3.5 運(yùn)用關(guān)鍵事件法的研究
3.6 雙高型領(lǐng)導(dǎo)者
3.7 領(lǐng)導(dǎo)行為分類方法
3.8 具體任務(wù)行為
3.9 具體關(guān)系行為
3.1 0評(píng)價(jià)行為方法
總結(jié)
復(fù)習(xí)和討論問(wèn)題
關(guān)鍵詞
案例

第4章參與式領(lǐng)導(dǎo)、委派和授權(quán)
4.1 參與式領(lǐng)導(dǎo)的性質(zhì)
4.2 參與式領(lǐng)導(dǎo)的推論
4.3 參與式領(lǐng)導(dǎo)效果的研究
4.4 常規(guī)決策模型
4.5 應(yīng)用：參與式領(lǐng)導(dǎo)指南
4.6 委派
4.7 應(yīng)用：委派指南
4.8 理解授權(quán)
總結(jié)
復(fù)習(xí)和討論問(wèn)題
關(guān)鍵詞
案例

第5章二元關(guān)系理論、歸因理論和追隨者理論
5.1 領(lǐng)導(dǎo)者-成員交換理論
5.2 領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)下屬的歸因
5.3 應(yīng)用：克服績(jī)效缺陷
5.4 追隨者歸因理論和內(nèi)隱理論
5.5 印象管理
5.6 追隨者對(duì)有效領(lǐng)導(dǎo)的貢獻(xiàn)
5.7 自我管理
5.8 應(yīng)用：追隨者指南
5.9 整合領(lǐng)導(dǎo)者和追隨者角色
總結(jié)
復(fù)習(xí)和討論問(wèn)題
關(guān)鍵詞
案例

第6章權(quán)力與影響
6.1 權(quán)力和影響的概念
6.2 權(quán)力的類型和來(lái)源
6.3 如何獲得或失去權(quán)力
6.4 職位和個(gè)人權(quán)力之間的因果關(guān)系
6.5 領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)擁有多大的權(quán)力
6.6 影響策略
6.7 權(quán)力與影響行為
6.8 影響策略的使用及其效果
總結(jié)
復(fù)習(xí)和討論問(wèn)題
關(guān)鍵詞
案例

第7章管理的品質(zhì)和技能
7.1 品質(zhì)和技能的性質(zhì)
7.2 領(lǐng)導(dǎo)品質(zhì)和技能研究
7.3 管理的品質(zhì)與效能
7.4 管理的技能與效能
7.5 其他相關(guān)能力
7.6 與情境相關(guān)的技能
7.7 品質(zhì)研究評(píng)價(jià)
7.8 管理者的應(yīng)用
總結(jié)
復(fù)習(xí)和討論問(wèn)題
關(guān)鍵詞
案例

第8章有效領(lǐng)導(dǎo)的早期權(quán)變理論
8.1 LPC權(quán)變模型
8.2 領(lǐng)導(dǎo)的路徑-目標(biāo)理論
8.3 情境領(lǐng)導(dǎo)理論
8.4 領(lǐng)導(dǎo)替代理論
8.5 多重聯(lián)結(jié)模型
8.6 認(rèn)知資源模型
8.7 權(quán)變理論的總體評(píng)價(jià)
8.8 適應(yīng)型領(lǐng)導(dǎo)的應(yīng)用
總結(jié)
復(fù)習(xí)和討論問(wèn)題
關(guān)鍵詞
案例

第9章魅力型領(lǐng)導(dǎo)和變革型領(lǐng)導(dǎo)
9.1 兩個(gè)早期理論
9.2 魅力型領(lǐng)導(dǎo)的歸因理論
9.3 魅力型領(lǐng)導(dǎo)的自我概念理論
9.4 魅力的其他概念
9.5 魅力型領(lǐng)導(dǎo)的影響
9.6 變革型領(lǐng)導(dǎo)
9.7 基本理論研究類型
9.8 變革型領(lǐng)導(dǎo)與魅力型領(lǐng)導(dǎo)的比較
9.9 理論評(píng)價(jià)
9.1 0應(yīng)用：領(lǐng)導(dǎo)者指南
總結(jié)
復(fù)習(xí)和討論問(wèn)題
關(guān)鍵詞
案例

第10章領(lǐng)導(dǎo)組織變革
10.1 組織變革的過(guò)程
10.2 影響組織文化
10.3 規(guī)劃愿景
10.4 應(yīng)用：規(guī)劃愿景的程序
10.5 執(zhí)行變革
10.6 指南：領(lǐng)導(dǎo)變革的指南
10.7 創(chuàng)新與組織學(xué)習(xí)
10.8 應(yīng)用：增強(qiáng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的指南
總結(jié)
復(fù)習(xí)和討論問(wèn)題
關(guān)鍵詞
案例

第11章團(tuán)隊(duì)與決策團(tuán)體中的領(lǐng)導(dǎo)
11.1 團(tuán)隊(duì)的性質(zhì)
11.2 團(tuán)隊(duì)績(jī)效的決定因素
11.3 不同團(tuán)隊(duì)類型中的領(lǐng)導(dǎo)
11.4 促進(jìn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的方法
11.5 應(yīng)用：團(tuán)隊(duì)建設(shè)指南
11.6 團(tuán)隊(duì)中的決策制定
11.7 會(huì)議中的領(lǐng)導(dǎo)職能
11.8 應(yīng)用：領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議的指南
總結(jié)
復(fù)習(xí)和討論問(wèn)題
關(guān)鍵詞
案例

第12章高層管理者的戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)
12.1 領(lǐng)導(dǎo)者如何影響組織績(jī)效
12.2 對(duì)高層管理者的約束
12.3 影響戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)需求的條件
12.4 政治權(quán)力與戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)
12.5 管理者的任期與戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)
12.6 CEO領(lǐng)導(dǎo)效果的研究
12.7 高管團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)
12.8 高層管理者的關(guān)鍵責(zé)任
總結(jié)
復(fù)習(xí)和討論問(wèn)題
關(guān)鍵詞
案例

第13章倫理型領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)、精神型領(lǐng)導(dǎo)和誠(chéng)信型領(lǐng)導(dǎo)
13.1 倫理型領(lǐng)導(dǎo)的概念
13.2 評(píng)價(jià)倫理型領(lǐng)導(dǎo)的困境
13.3 倫理型領(lǐng)導(dǎo)的決定因素和影響
13.4 變革型領(lǐng)導(dǎo)與適應(yīng)性問(wèn)題的解決
13.5 服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)
13.6 精神型領(lǐng)導(dǎo)
13.7 誠(chéng)信型領(lǐng)導(dǎo)
13.8 各種理論的比較與評(píng)價(jià)
13.9 提升倫理型領(lǐng)導(dǎo)
總結(jié)
復(fù)習(xí)和討論問(wèn)題
關(guān)鍵詞
案例

第14章性別、多元化與跨文化領(lǐng)導(dǎo)
14.1 跨文化領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)論
14.2 跨文化領(lǐng)導(dǎo)研究：類型與困難
14.3 “GLOBE”計(jì)劃
14.4 文化價(jià)值觀維度與領(lǐng)導(dǎo)
14.5 跨文化研究的評(píng)價(jià)
14.6 性別與領(lǐng)導(dǎo)
14.7 管理多元化
總結(jié)
復(fù)習(xí)和討論問(wèn)題
關(guān)鍵詞
案例

第15章領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)
15.1 領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)計(jì)劃
15.2 設(shè)計(jì)有效的培訓(xùn)
15.3 領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的特殊方法
15.4 從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)
15.5 開(kāi)發(fā)活動(dòng)
15.6 自助活動(dòng)
15.7 領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的促進(jìn)條件
15.8 對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)化視角
總結(jié)
復(fù)習(xí)和討論問(wèn)題
關(guān)鍵詞
案例

第16章概覽與整合
16.1 領(lǐng)導(dǎo)學(xué)研究的主要成果
16.2 解釋過(guò)程與概念化層次
16.3 面向整合性的概念框架
16.4 領(lǐng)導(dǎo)概念的傾向
16.5 研究方法的傾向
16.6 新涌現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)概念
16.7 結(jié)束寄語(yǔ)
復(fù)習(xí)和討論問(wèn)題
關(guān)鍵詞
案例