如影隨形：走進(jìn)影子培訓(xùn)基地學(xué)校

教育理念與學(xué)校發(fā)展
以課改為契機(jī)提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)成功
不求人人成才，只求個(gè)個(gè)成人
銳意改革創(chuàng)輝煌與時(shí)俱進(jìn)譜華章
紅梅花兒開(kāi)，朵朵放光彩——“五大維度”解讀謝家灣小學(xué)主題學(xué)校文化內(nèi)涵
快樂(lè)教育：在堅(jiān)守中超越——對(duì)北京一師附小快樂(lè)教育持續(xù)發(fā)展的反思
人才培養(yǎng)與教學(xué)改革
親近經(jīng)典瀾澤生命——以經(jīng)典誦讀促學(xué)?？缭桨l(fā)展
“道德課堂”：為了每一個(gè)學(xué)生的成功
堅(jiān)持學(xué)校特色項(xiàng)目開(kāi)創(chuàng)德育創(chuàng)新形式
文化立校內(nèi)涵發(fā)展
以人為本，創(chuàng)設(shè)和諧校園
回歸校本的教育研究研訓(xùn)一體的專業(yè)成長(zhǎng)
關(guān)注課堂文化．積淀超越知識(shí)的素養(yǎng)
以合作教學(xué)為平臺(tái)，構(gòu)建適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的高效課堂——山東省濰坊第五中學(xué)商效課堂的探索
用愛(ài)相處，給心一片燦爛的晴空——昆明十中積極推進(jìn)心理健康教育
“我能行”：以自信心教育引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展——北京市光明小學(xué)辦學(xué)特色
中學(xué)里的大學(xué)——重慶市南開(kāi)中學(xué)課程特色一瞥
學(xué)校管理與辦學(xué)特色
書(shū)香：獨(dú)具特色的校園文化
以人為本，用“愛(ài)”構(gòu)建和諧校園——貴陽(yáng)市自云區(qū)第一小學(xué)校園文化建設(shè)紀(jì)實(shí)
求實(shí)益心智人文蘊(yùn)創(chuàng)新
努力探索，不斷創(chuàng)新，以特色求生存，以特色謀發(fā)展
推動(dòng)閱讀文化，共享讀書(shū)人生——浙江省寧波市廣濟(jì)中心小學(xué)開(kāi)展經(jīng)典閱瀆創(chuàng)新教育活動(dòng)
以活動(dòng)為載體積淀學(xué)校文化
云南省楚雄金鹿中學(xué)加強(qiáng)德育工作改革創(chuàng)新
信息技術(shù)教育，學(xué)校第二生長(zhǎng)曲線的突破口——重慶市觀音橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)信息技術(shù)教育發(fā)展案例
以課程體系為主體的學(xué)生發(fā)展力培養(yǎng)系統(tǒng)——北京二中分校的實(shí)踐探索和理論思考
師范精神，鍛小夢(mèng)想——成都師范銀都小學(xué)的發(fā)展歷程
立足管理突出特色創(chuàng)建藝術(shù)教育品牌學(xué)校
創(chuàng)新管理模式踐行素質(zhì)教育
領(lǐng)導(dǎo)班子與隊(duì)伍建設(shè)
展示優(yōu)質(zhì)教學(xué)實(shí)力彰顯獨(dú)特辦學(xué)魅力
尊重多元選擇促進(jìn)高水平差異發(fā)展——寧波市鎮(zhèn)海中學(xué)高中新課程辦學(xué)特色解讀
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)推動(dòng)學(xué)校發(fā)展
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建沒(méi)鍛造優(yōu)秀育人之師——求真務(wù)實(shí)、扎實(shí)工作、和諧奮進(jìn)的古城臺(tái)小學(xué)
后記