歷史課堂觀察的方法與策略

定　價：￥29.50

作　者：	李杰著
出版社：	北京師范大學(xué)出版社
叢編項：	歷史教師專業(yè)發(fā)展叢書
標　簽：	教師用書中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787303167609	出版時間：	2013-11-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	213	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《歷史教師專業(yè)發(fā)展叢書：歷史課堂觀察的方法與策略》根據(jù)新課程改革的理念，全面系統(tǒng)地論述了歷史課堂觀察的理論基礎(chǔ)，并嘗試構(gòu)建一個具有較強操作性的歷史課堂觀察的方式，以對新課程改革背景下的歷史課堂教學(xué)提出切實可行的把脈和診斷。顯而易見，《歷史教師專業(yè)發(fā)展叢書：歷史課堂觀察的方法與策略》最大的特色，是結(jié)合歷史學(xué)科特色的視角開展課堂觀察?！稓v史教師專業(yè)發(fā)展叢書：歷史課堂觀察的方法與策略》通過在實踐中總結(jié)出來的典型歷史教學(xué)案例，根據(jù)歷史教學(xué)普遍存在的問題，特別是新課程實施過程中一線教師感到困惑的問題，從不同的觀察角度進行分析和診斷，力圖給廣大歷史教師借鑒和反思?！稓v史教師專業(yè)發(fā)展叢書：歷史課堂觀察的方法與策略》還圍繞課堂觀察重點強調(diào)了如下論題：在課堂觀察過程中，開展大量閱讀、主題研討、開發(fā)觀察表、課例打磨、教師團隊合作研究等，可以有效促進歷史教師的課堂研究能力，全面掌握進行長期性的主題式課堂觀察方法與策略，實現(xiàn)歷史教師的專業(yè)成長。

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暫缺《歷史課堂觀察的方法與策略》作者簡介

圖書目錄

導(dǎo)論回到教育原點看課堂
第一章聚焦課堂觀察
第一節(jié) 歷史與現(xiàn)實：歷史課堂的追問
第二節(jié) 一沙一世界：課堂觀察的解讀
第三節(jié) 范式的變換：從聽課到課堂觀察
第二章課堂觀察的理論基礎(chǔ)
第三章走進課堂觀察
第一節(jié) 日常與規(guī)范：課堂觀察的程序
第二節(jié) 主題與聚焦：課堂觀察的視角
第三節(jié) 細節(jié)與深描：課堂觀察的現(xiàn)象
第四節(jié) 診斷與思考：課堂觀察的分析
第四章課堂觀察與歷史教學(xué)實踐
案例1 走向合作的團隊觀察——以《古代中國的經(jīng)濟政策》一課為例
案例2 關(guān)注“過程與方法”的課堂觀察——以《中國古代科技成就》一課為例
案例3 課堂觀察視野下的提高“學(xué)習參與度”策略研究——以《物質(zhì)生活與習俗的變遷》一課為例
案例4 “虛”與“實”：對小組合作的課堂觀察——以《第二次世界大戰(zhàn)》一課為例
案例5 課堂觀察視野下的史料教學(xué)探究——以《洋務(wù)運動》一課為例
第五章課堂觀察與中學(xué)歷史教師的專業(yè)發(fā)展
第一節(jié) 在閱讀和思考中提升底蘊
第二節(jié) 在主題的研討中深化認識
第三節(jié) 在量表的開發(fā)中強化研究
第四節(jié) 在挖掘與打磨中形成風格
第五節(jié) 在合作與行動中共同發(fā)展
主要參考文獻
后記