教師政治素養(yǎng)50問

定　價：￥35.00

作　者：	吳玉軍主編
出版社：	華東師范大學出版社
叢編項：	大夏書系
標　簽：	教師成長/教師內功教師用書中小學教輔

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ISBN：	9787567508408	出版時間：	2013-07-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	214	字數(shù)：

內容簡介

　　政治素養(yǎng)，是教師專業(yè)發(fā)展題中應有之義。本書圍繞社會主義核心價值觀的基本命題、重要主題，以問答的形式，深入淺出地解析了教師教育生活中的50個政治問題。全書嚴謹周密，既緊密圍繞社會熱點，又立場鮮明地闡釋觀點，值得教師細細研讀

作者簡介

　　叢書主編簡介韓震 1958年生，山東陽谷人，教育部人文社會科學重點研究基地北京師范大學價值與文化研究中心主任、教授、博士生導師。兼任教育部社會科學委員會委員，教育部高等學校哲學類專業(yè)教學指導委員會主任委員，北京市第五屆社會科學界聯(lián)合會副主席， Frontiers of Philosophy in China主編等職?，F(xiàn)任北京外國語大學校長。先后主持國家和省部級科研項目10多項，出版?zhèn)€人專著10多部，主編教材6部（套），譯著3部。在《中國社會科學》《光明日報》等報刊發(fā)表學術論文、譯文300余篇。本書主編簡介吳玉軍，1978年生，山東昌樂人，哲學博士?，F(xiàn)為北京師范大學哲學與社會學學院、價值與文化研究中心副教授，碩士生導師。主要學術研究方向為政治哲學。2010 年入選北京市“新世紀社科理論人才百人工程”培養(yǎng)計劃。先后在《哲學研究》《光明日報》等報刊發(fā)表論文70 余篇，出版著作《非確定性與現(xiàn)代人的生存》《現(xiàn)代性語境下的認同問題》，譯著《經驗及其模式》《美國中小學社會課教學策略》等多部

圖書目錄

總序
理想信念
1．“教書育人”與政治素養(yǎng)有什么關系？
2．為什么要堅持馬克思主義的指導地位？
3．為什么要堅定中國特色社會主義共同理想？
4．中華五千年創(chuàng)造了怎樣的民族精神？
5．改革開放鑄就了怎樣的時代精神？
6．如何認識“意識形態(tài)終結論”？
7．如何認識“兩個必然”？
8．入黨只是為了爭名逐利，不入黨就是不思進取嗎？
基本制度
9．為什么必須堅持以公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度，而不能搞私有化或“純而又純”的公有制？
10．為什么我國必須堅持人民代表大會制度而不能搞“三權分立”？
11．為什么必須堅持中國共產黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度，而不能搞西方的多黨制？
12．如何發(fā)展和完善社會主義協(xié)商民主制度？
13．如何認識我國的民族區(qū)域自治制度？
發(fā)展戰(zhàn)略
14．為什么要堅持改革開放不動搖，而不能走回頭路？
15．如何看待“中國模式”問題？
16．如何認識中國的和平崛起？
17．為什么必須科學發(fā)展？
18．如何推進生態(tài)文明建設？
19．如何推動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化？
20．為什么要提出構建社會主義和諧社會的重大命題？
21．為什么要提出建設社會主義核心價值體系的戰(zhàn)略舉措？
22．為什么要重視文化軟實力建設？
23．如何增進國民的國家認同感？
熱點透視
24．為什么要把私有財產權寫入憲法？
25．怎樣理解“公平正義比太陽還要有光輝”？
26．如何看待社會的階層板結？
27．如何看待“二代”現(xiàn)象？
28．如何看待當前社會的收入差距問題？
29．弱勢群體應該由誰來拯救？
30．如何認識腐敗問題？
31．是道德滑坡還是道德爬坡？
32．今天的價值觀教育為什么這么難？
33．我們?yōu)槭裁催@么焦慮？
美德踐行
34．我們應該過一種怎樣的人生？
35．美德可教嗎？
36．怎樣知榮明恥？
37．教師如何做到依法執(zhí)教？
38．教師如何做到依法維權？
39．為什么對教師有更高的道德要求？
40．怎樣做一名有社會責任感的教師？
41．信任缺失的時代，教師可以做些什么？
42．如何提升教師的幸福感？
43．教師在教學中如何做到“以人為本”？
44．教師如何做到嚴慈相濟？
45．如何做一名學習型、研究型教師？
46．如何重建社會的良心？
47．我們需要確立怎樣的婚姻家庭觀？
48．怎樣塑造令人樂學、可學、善學的典型？
49．雷鋒精神為何永放光芒？
50．如何做到理性愛國？
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