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大學IT實驗教程(第5版)

大學IT實驗教程(第5版)

定 價:¥27.60

作 者: 山東省教育廳 編
出版社: 中國石油大學出版社
叢編項: 普通高等教育"十一五"國家級規(guī)劃教材
標 簽: 暫缺

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ISBN: 9787563631292 出版時間: 2010-07-01 包裝: 平裝
開本: 16開 頁數(shù): 258 字數(shù):  

內(nèi)容簡介

  《普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材:大學IT實驗教程(第5版)》的“目標要求及學習要點”部分對《大學IT》教材上各章內(nèi)容進行了簡要分析,明確指出了學習要點和學習目標,使學習過程更加輕松。本教材的“教材知識鞏固”部分既是為了給學生增加一定的練習量,讓學生熟悉更多的題目類型,對原教材的知識點給以更多的關注,有些也是對教材內(nèi)容的適度擴展,以加深學生對教材內(nèi)容的理解,提高學生的自學能力。

作者簡介

暫缺《大學IT實驗教程(第5版)》作者簡介

圖書目錄

第1章 IT概論
1.1 目標要求與學習要點
1.2 教材知識鞏固
1.3 實驗指導
1.3.1 信息的瀏覽與搜索
1.3.2 信息的下載與保存
1.3.3 發(fā)送郵件和接收郵件

第2章 計算機硬件系統(tǒng)
2.1 目標要求與學習要點
2.2 教材知識鞏固
2.3 實驗指導
2.3.1 認識微機常用部件
2.3.2 微機組裝
2.3.3 安裝操作系統(tǒng)
2.3.4 設置鼠標和鍵盤

第3章 計算機軟件
3.1 目標要求與學習要點
3.2 教材知識鞏固
3.3 實驗指導
3.3.1 WindowsXP的基本操作
3.3.2 管理文件和文件夾
3.3.3 常用解壓縮工具的使用
3.3.4 Word2003的基本操作
3.3.5 Word2003的綜合應用
3.3.6 Excel2003的基本操作
3.3.7 Excel2003的綜合應用

第4章 計算機程序設計與語言
4.1 目標要求與學習要點
4.2 教材知識鞏固
4.3 實驗指導
4.3.1 認識VB——一個簡單的VB程序
4.3.2 VB語言基礎——編寫求圓的周長和面積的程序
4.3.3 分支結構程序設計——計算稅額
4.3.4 循環(huán)結構程序設計——求多個表達式的值
4.3.5 內(nèi)部函數(shù)——計算內(nèi)部函數(shù)的值
4.3.6 常用控件——信息錄入界面實現(xiàn)
4.3.7 用戶界面設計與實現(xiàn)——一個文本編輯程序的設計與實現(xiàn)
4.3.8多媒體應用——聲音文件播放器

第5章 網(wǎng)絡與通信
5.1 目標要求與學習要點
5.2 教材知識鞏固
5.3 實驗指導
5.3.1 認識常見的網(wǎng)絡設備及通信介質
5.3.2 組建局域網(wǎng)
5.3.3 設置本地連接及接入Internet
5.3.4 TCP/IP常用網(wǎng)絡診斷命令
5.3.5 局域網(wǎng)中的資源共享
5.3.6 使用QQ
5.3.7 FTP應用
5.3.8 網(wǎng)頁制作與發(fā)布

第6章 網(wǎng)絡信息安全
6.1 目標要求與學習要點
6.2 教材知識鞏固
6.3 實驗指導
6.3.1 PGP加密軟件的使用
6.3.2 瑞星2010殺毒軟件系統(tǒng)的安裝與設置
6.3.3 360安全衛(wèi)士的安裝與使用
6.3.4 360殺毒軟件的安裝與操作
6.3.5 Windows防火墻的設置
6.3.6 為常用Office文檔設置密碼

第7章 數(shù)據(jù)管理
7.1 目標要求與學習要點
7.2 教材知識鞏固
7.3 實驗指導
7.3.1 建立Access數(shù)據(jù)庫與表
7.3.2 建立和使用查詢
7.3.3 窗體設計
7.3.4 報表設計
7.3.5 Access數(shù)據(jù)庫和Excel數(shù)據(jù)轉換

第8章 多媒體
8.1 目標要求與學習要點
8.2 教材知識鞏固
8.3 實驗指導
8.3.1 多媒體演示文稿的制作
8.3.2 音頻文件處理
8.3.3 圖片管理軟件ACDSee
8.3.4 使用WindowsMediaPlayer

第9章 IT新應用展望
9.1 目標要求與學習要點
9.2 教材知識鞏固
9.3 實驗指導
9.3.1 Photoshop圖像處理
9.3.2 制作Flash動畫
9.3.3 藍牙及紅外通信
9.3.4 自動翻譯——金山詞霸
附錄1 《大學IT》考試大綱
附錄2 山東省高校大學IT教學考試樣題
附錄3 山東省高校非計算機專業(yè)計算機教學考試(大學IT)模擬練習版使用說明
附錄4 山東省高校非計算機專業(yè)計算機教學考試(大學IT)學生端正式考試版使用說明
附錄5 光盤使用說明

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