以就業(yè)為導向：高職人才培養(yǎng)研究

上編
第一章 我國高等職業(yè)教育發(fā)展概論
第一節(jié) 高等職業(yè)教育的含義
第二節(jié) 高等職業(yè)教育的興起
第三節(jié) 我國高職教育的發(fā)展狀況
第四節(jié) 高等職業(yè)教育的展望
第二章 高等職業(yè)院校的定位與新理念
第一節(jié) 高等職業(yè)院校的定位
第二節(jié) 高職院校的內(nèi)涵建設(shè)
第三節(jié) 高等職業(yè)教育的新理念
第三章 國外高職人才培養(yǎng)模式及啟示
第一節(jié) 德國“雙元制”
第二節(jié) 澳大利亞“培訓包”
第三節(jié) 美國社區(qū)學院
第四節(jié) 日本短期大學
第四章 高職人才培養(yǎng)規(guī)格研究
第一節(jié) 新形勢下高職人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)
第二節(jié) 高職人才培養(yǎng)目標
第三節(jié) 實用型人才培養(yǎng)規(guī)格
第五章 高職教育的專業(yè)設(shè)置與課程體系構(gòu)建
第一節(jié) 高職專業(yè)設(shè)置
第二節(jié) 高職專業(yè)建設(shè)
第三節(jié) 高職教育的課程體系構(gòu)建
第六章 高職人才培養(yǎng)的評價機制
第一節(jié) 評價的指導思想和基本原則
第二節(jié) 高職人才評價問題
第三節(jié) 評價的標準與方法
第七章 高職教育對師資隊伍的要求和培養(yǎng)途徑
第一節(jié) 師資隊伍構(gòu)建的本源與取向
第二節(jié) 高職院校培養(yǎng)目標對教師的要求
第三節(jié) 高職院校師資隊伍建設(shè)途徑思考
第四節(jié) 加快“雙師型”教師的培養(yǎng)
第八章 勤工助學高職生成才的有效途徑
第一節(jié) 勤工助學的育人功能
第二節(jié) 勤工助學規(guī)范化運行
第三節(jié) 勤工助學中的權(quán)益保障
附錄 高等學校學生勤工助學管理辦法
第九章 高職大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)
第一節(jié) 大學生就業(yè)指導現(xiàn)狀
第二節(jié) 建立多元化就業(yè)指導體系
第三節(jié) 高職生職業(yè)生涯規(guī)劃
第四節(jié) 大學生創(chuàng)業(yè)教育
第十章 高職教育改革推進中的理論思考
第一節(jié) 高職教育新特點
第二節(jié) 高職改革的理論思考
下編
一 學院辦學理念及特色
面向市場 面向?qū)W生 面向?qū)嵺`
“義烏制造”的大學生為什么能創(chuàng)業(yè)
“義烏制造”的大學生成職場寵兒
“義烏制造”的大學生走出校門能創(chuàng)業(yè)
力求實用 鼓勵創(chuàng)業(yè)
義烏培育自主創(chuàng)業(yè)型大學生
義烏培育的大學生為何“搶手”
創(chuàng)業(yè)盛行在高職校園
創(chuàng)業(yè)大賽：讓大學生“贏在起點”
創(chuàng)業(yè)好能算優(yōu)秀畢業(yè)生嗎
就業(yè)好，才是真的好
義烏高校欲“批發(fā)”創(chuàng)業(yè)人才
二 畢業(yè)生就業(yè)（創(chuàng)業(yè)）案例
為創(chuàng)業(yè)，她謝絕30萬年薪
堅強義烏女大學生賺錢給爸爸治癌癥
畢業(yè)后，她補交了減免的學費
陳順芳：從高職生到公司董事
仨大學同學畢業(yè)一年共同創(chuàng)業(yè)
給我一個位子 年銷售1000萬
從網(wǎng)上練兵到實體開店
公司辦在母校對面 大學生創(chuàng)業(yè)顯身手
黃建豐：從打工者到廣告公司經(jīng)理
七個大學生合股開酒吧
讀書在義烏 自己掙學費
從大城市到地方創(chuàng)業(yè)
蔡艷紅：是金子總會閃光
吳志鋒：成功背后的故事
創(chuàng)業(yè)不只是夢想
寒門學子吳山的自立精神挺難得
貧困女生開水果店攢來“大資本”
一個大學生的人生抉擇
女大學生校門口開內(nèi)衣店
大學生村官回母?！叭〗?jīng)”
大學生開公司雇傭“洋打工”
三名女生辦起“旅行社”
義烏一在校大學生開網(wǎng)店月賺萬元
鄧招鵬：人生就是一場“自考”
參考文獻