教育合作論

定　價：￥35.00

作　者：	楊雄等著
出版社：	上海人民出版社
叢編項：
標　簽：	教育理論/教育主張

購買這本書可以去

ISBN：	9787208109216	出版時間：	2012-10-01	包裝：	平裝
開本：	大16開	頁數(shù)：	265	字數(shù)：

內容簡介

　　楊雄、劉程等編著的《教育合作論（學校家庭社會三位一體育人體系研究）》參考發(fā)達國家的教育理論與實踐，從國內的現(xiàn)實出發(fā)，探討“三位一體”育人模式的背景、理論依據(jù)、實踐中的經(jīng)驗、教訓以及模式發(fā)展的新思路，對教育工作者和廣大家長有借鑒和參考的價值。本文重點研究政府在未成年人“三位一體”教育工作中的作用和角色定位，研究和回答在“三位一體”教育的實踐中迫切需要面對及解決的問題，探索政府在“三位一體”教育中如何發(fā)揮其主導作用。

作者簡介

暫缺《教育合作論》作者簡介

圖書目錄

總序前言一、構建“三位一體”育人體系的現(xiàn)實背景 (一)學校教育、家庭教育與社會教育及其關系 (二)當前“三結合”教育存在的問題 (三)“三位一體”育人模式基本構思 (四)構建“三位一體”育人體系的意義 (五)小結二、“三位一體”育人體系的理論依據(jù) (一)包容理論與共同責任理論 (二)教育系統(tǒng)生態(tài)理論 (三)多元智力理論與全景教育理念 (四)小結三、發(fā)達國家和地區(qū)“三結合”教育理論與實踐 (一)美國相關理論與實踐 (二)日本相關理論與實踐 (三)新加坡“學校家庭一社區(qū)”三維教育網(wǎng)絡 (四)中國香港地區(qū)相關理論與實踐四、境內“三位一體”育人體系實踐及反思 (一)教育合作的發(fā)展與演變 (二)當前“三位一體”育人體系的案例分析 (三)上海構建“三位一體”育人體系的實踐與反思五、“三位一體”育人體系模式研究 (一)構建“三位一體”的“大德育”體系 (二)“三位一體”教育合作模式 (三)“三位一體”育人體系的組織實施附錄1 政府在學校、家庭、社會“三位一體”教育中的作用研究附錄2 相關法律法規(guī)、政策文件參考文獻后記