高中作文技法

　　《高中作文技法》是為了適應(yīng)新課程改革提出的促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和諧發(fā)展的需要，幫助那些希望在寫(xiě)作能力方面系統(tǒng)提升的中學(xué)生朋友們而編寫(xiě)的?！陡咧凶魑募挤ā肪帉?xiě)的指導(dǎo)思想是以寫(xiě)作思維訓(xùn)練為核心，以理論聯(lián)系實(shí)際為原則?！陡咧凶魑募挤ā芬詫?xiě)作思維訓(xùn)練為核心，對(duì)作文中如何運(yùn)用形象思維、邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維等，都作了系統(tǒng)的總結(jié)，歸納出若干切實(shí)可行的方法。全書(shū)共分四章：立意技法、謀篇技法、表達(dá)技法和創(chuàng)新技法。立意就是確立文章的旨意。在不同的文體中，旨意有中心思想、主題、中心論點(diǎn)等不同的名稱。古人云：“意猶帥也，無(wú)帥之兵謂之烏合?！彼?，立意是否正確，是文章成敗的關(guān)鍵。按照信息學(xué)的觀點(diǎn)，作文過(guò)程就是信息的攝取、貯存、加工和輸出的過(guò)程，其關(guān)鍵環(huán)節(jié)為“加工”——就是如何通過(guò)思維審視命題的概念內(nèi)涵，提煉材料的內(nèi)在價(jià)值。

　　唐俊，安徽宣城人。安徽省語(yǔ)文特級(jí)教9幣，安徽師大文學(xué)院教育碩士生導(dǎo)師，蕪湖市中學(xué)語(yǔ)文校際教研大組組長(zhǎng)。曾獲“全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師”、省“教壇新星”、市首屆“骨干教師”等稱號(hào)。具有豐富的閱讀、寫(xiě)作實(shí)踐和指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。先后獲“文心杯”全國(guó)教師作文大賽第一名，全國(guó)閱讀教學(xué)研究論文大賽特等獎(jiǎng)等。發(fā)表論文、散文200余篇，出版《高中作文技法》、《高考狀元作文》、《送花人手有余香》、《青限聊因美酒橫》等編著、專著十余部。所教弟子多次獲全國(guó)作文大賽一等獎(jiǎng)并在高考中取得突出成績(jī)，獲2002年省文科狀元、2008年市文科狀元、1996年市文科語(yǔ)文和1999年市理科語(yǔ)文第一名等。