學(xué)前教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)策略

第一章 實(shí)訓(xùn)概覽
一、實(shí)訓(xùn)的意義
二、實(shí)訓(xùn)的性質(zhì)
三、實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)
四、實(shí)訓(xùn)的分類
五、實(shí)訓(xùn)的形式
六、實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容
七、實(shí)訓(xùn)的方法
第二章 實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備策略
一、心理的準(zhǔn)備
二、知識(shí)的準(zhǔn)備
三、能力的準(zhǔn)備
四、實(shí)習(xí)計(jì)劃的制訂
第三章 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)策略
一、試講策略
二、微格教學(xué)策略
三、說(shuō)課策略
第四章 見(jiàn)習(xí)策略
一、見(jiàn)習(xí)的內(nèi)容
二、觀摩教育活動(dòng)策略
三、提高見(jiàn)習(xí)實(shí)效性策略
四、見(jiàn)習(xí)總結(jié)策略
第五章 教育活動(dòng)設(shè)計(jì)策略
一、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的誤區(qū)
二、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容
三、教案撰寫(xiě)的策略
第六章 教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展策略
一、教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備策略
二、教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入策略
三、提問(wèn)語(yǔ)的設(shè)計(jì)策略
四、語(yǔ)言的運(yùn)用策略
五、體態(tài)語(yǔ)的使用策略
六、新內(nèi)容的生成策略
七、幼兒行為的評(píng)價(jià)策略
八、活動(dòng)的延伸策略
第七章 生活活動(dòng)開(kāi)展策略
一、幼兒的生活教育目標(biāo)
二、生活活動(dòng)的原則
三、生活活動(dòng)的常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)
四、提高生活活動(dòng)質(zhì)量的策略
第八章 游戲活動(dòng)組織策略
一、游戲情境的創(chuàng)設(shè)
二、游戲指導(dǎo)的時(shí)機(jī)
三、教學(xué)游戲化策略
四、游戲講評(píng)策略
第九章 區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展策略
一、區(qū)域活動(dòng)中材料的投放
二、提高區(qū)域活動(dòng)質(zhì)量的策略
第十章 教育活動(dòng)反思策略
一、教育活動(dòng)反思的內(nèi)容
二、教育活動(dòng)反思的種類
三、教育活動(dòng)反思的方法
四、反思筆記撰寫(xiě)的策略
第十一章 教育活動(dòng)評(píng)價(jià)策略
一、教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的誤區(qū)
二、教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的原則
三、教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的方法
四、教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容
五、提高教育活動(dòng)評(píng)價(jià)質(zhì)量的策略
第十二章 教育研究策略
一、教育研究的誤區(qū)
二、教育研究注意的問(wèn)題
三、實(shí)習(xí)日志撰寫(xiě)的策略
第十三章 實(shí)習(xí)總結(jié)策略
一、實(shí)習(xí)總結(jié)撰寫(xiě)的策略
二、實(shí)習(xí)檔案袋整理的策略
附錄
附錄1 學(xué)前教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)大綱
附錄2 學(xué)前教育專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)方案
附錄3 學(xué)前教育專業(yè)實(shí)習(xí)生守則
附錄4 學(xué)前教育專業(yè)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生評(píng)選細(xì)則
附錄5 學(xué)前教育專業(yè)優(yōu)秀實(shí)習(xí)組長(zhǎng)評(píng)選細(xì)則
參考文獻(xiàn)