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中職人本教育新理念

中職人本教育新理念

定 價(jià):¥28.00

作 者: 孫進(jìn)輝,劉合群 編
出版社: 中國(guó)地質(zhì)大學(xué)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 中等教育 票務(wù) 教育與考試

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ISBN: 9787562527039 出版時(shí)間: 2011-08-01 包裝: 平裝
開(kāi)本: 16開(kāi) 頁(yè)數(shù): 244 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  《中職人本教育新理念》以虎門(mén)的歷史、經(jīng)濟(jì)和文化為背景,以東莞市威遠(yuǎn)職業(yè)高級(jí)中學(xué)為研究個(gè)案,濃墨重彩地介紹了“人本教育新理念”的產(chǎn)生過(guò)程,全方位展示了踐行新理念的職業(yè)教育成效,并展望了新理念的社會(huì)效應(yīng)和價(jià)值,給人一種系統(tǒng)而有重點(diǎn)的完整感覺(jué)。這本著作的問(wèn)世,將給職業(yè)教育的理念研究帶來(lái)一股清新的探索之風(fēng)。廣東職教人,既要埋頭苦干,踏實(shí)進(jìn)行職業(yè)教育的實(shí)踐改革,又要善于把職業(yè)教育的創(chuàng)新嘗試,上升到理論,推廣到社會(huì)上,以期對(duì)社會(huì)有更大的貢獻(xiàn)。

作者簡(jiǎn)介

  劉合群,男,湖北黃石人,1953年3月生,廣東技術(shù)師范學(xué)院教育學(xué)院院長(zhǎng)(高教職教研究所所長(zhǎng))、教授、碩士生導(dǎo)師。擔(dān)任江西師范大學(xué)兼職教授,教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估專家,廣東省職業(yè)教育研究會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任,廣東省課程與教學(xué)論研究會(huì)副理事長(zhǎng)等社會(huì)職務(wù)。廣東省重點(diǎn)扶持學(xué)科“職業(yè)技術(shù)教育學(xué)”學(xué)科帶頭人。1982獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位,1999年獲教育學(xué)碩士學(xué)位。他長(zhǎng)期從事職業(yè)教育學(xué)等學(xué)科的教學(xué)與研究,目前已在《高等教育研究》、《高教探索》等核心期刊上發(fā)表論文60余篇,出版《現(xiàn)代教育技能導(dǎo)論》等著作10部,主持完成和在研的課題,如廣東省重點(diǎn)扶持學(xué)科“職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、“廣東職業(yè)教育戰(zhàn)略研究”(財(cái)政部與亞洲發(fā)展銀行合作項(xiàng)目)和“職業(yè)技術(shù)教育學(xué)應(yīng)用型碩士研究生人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建(10JGXM-MS37)”等課題15項(xiàng)。已培養(yǎng)研究生15名,給本科生、研究生、大學(xué)青年教師,中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)等開(kāi)講過(guò)《教學(xué)論》、《高等教育學(xué)》、《教育學(xué)》、《職業(yè)教育原理》、《高等教育原理》等多門(mén)課程。曾應(yīng)邀在新加坡南洋理工學(xué)院等國(guó)際講壇上講學(xué),在國(guó)內(nèi)外教育界具有一定的學(xué)術(shù)影響。他曾榮獲廣州市勞動(dòng)模范稱號(hào),科研上曾獲廣東省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng),廣州市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。孫進(jìn)輝,東莞市威遠(yuǎn)職業(yè)高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)、黨委書(shū)記,中學(xué)德育高級(jí)教師,省職教學(xué)會(huì)理事,省職教學(xué)會(huì)服裝專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)副主任。省中職教育指導(dǎo)委員會(huì)、《廣東基礎(chǔ)教育研究》、《廣東教育·職教》理事,虎門(mén)鎮(zhèn)服裝服飾行業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng),《南派服裝》副總編輯。多年來(lái),他創(chuàng)新中職人本教育理念。構(gòu)建校企合作立體人才培養(yǎng)模式,開(kāi)啟了省級(jí)示范中職學(xué)校創(chuàng)建之門(mén),在東莞乃至全省職教屆擁有很高的聲譽(yù)。多次榮獲“省基礎(chǔ)教育研究先進(jìn)個(gè)人”、“教書(shū)育人優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱號(hào)。他矢志探索中職教育發(fā)展,近五年在《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》等刊物上發(fā)表和獲獎(jiǎng)?wù)撐倪_(dá)20余篇,編撰專著《女裝成衣設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)》,主持了全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題(校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地研究項(xiàng)目)、省中小學(xué)心理健康教育“十一五”規(guī)劃研究課題(職中學(xué)生干部團(tuán)體實(shí)施發(fā)展性心理輔導(dǎo)的基本模式研究項(xiàng)目)、市“十一五”普通教育科研課題(服裝簇群專業(yè)“準(zhǔn)企業(yè)化”模式的研究與實(shí)踐項(xiàng)目)等項(xiàng)目與研究。他獨(dú)創(chuàng)的“準(zhǔn)企業(yè)化”教學(xué)模式等一系列創(chuàng)新理念和先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)在(中央、省、市)電臺(tái)、《中國(guó)教育報(bào)》、《南方日?qǐng)?bào)》、《南方都市報(bào)》、《羊城晚報(bào)》、《東莞日?qǐng)?bào)》等各大媒體上作了詳細(xì)報(bào)道,并在國(guó)內(nèi)得到廣泛推廣,在社會(huì)上產(chǎn)生了廣泛的影響。

圖書(shū)目錄

第一章 人本教育新理念產(chǎn)生的背景
第一節(jié) 虎門(mén)煙云的熏陶——中職生做人的第一課
第二節(jié) 虎門(mén)經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)——中職生做有用人的第二課
第三節(jié) 虎門(mén)教育的感受——中職生做終身學(xué)習(xí)久的第三課
第二章 人本教育新理念的內(nèi)涵與外延
第一節(jié) 人本教育新理念的理論淵源
第二節(jié) 人本教育新理念的內(nèi)涵
第二節(jié) 人本教育新理念的外延
第三章 中職人本教育新理念的主體研究
第一節(jié)人本教育的主體分析
第二節(jié) 主體道德養(yǎng)成的發(fā)展教育
第四章 人本教育的人才培養(yǎng)模式
第一節(jié) “準(zhǔn)企業(yè)化”人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵、特點(diǎn)及其組織
第二節(jié) “準(zhǔn)企業(yè)化”人才培養(yǎng)模式的構(gòu)成及其運(yùn)行機(jī)制
第三節(jié) “準(zhǔn)企業(yè)化”人才培養(yǎng)模式的影響
第五章 人本教育的有用主人培養(yǎng)
第一節(jié) 學(xué)會(huì)技能,樹(shù)立人之尊嚴(yán)
第二節(jié) 服務(wù)社會(huì),體現(xiàn)職校人的價(jià)值
第三節(jié) 就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造新天地
第六章 人本教育培養(yǎng)會(huì)感恩之人
第一節(jié) 校長(zhǎng)治校理念的確立是培養(yǎng)會(huì)感恩人的基點(diǎn)
第二節(jié) 學(xué)校管理創(chuàng)新,是培養(yǎng)會(huì)感恩之人的保障
第三節(jié) 培養(yǎng)會(huì)感恩人的良好效應(yīng)
第七章 人本教育培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的人
第一節(jié) 校企合作基地提供終身學(xué)習(xí)平臺(tái)
第二節(jié) 職業(yè)教育培訓(xùn)提供終身學(xué)習(xí)機(jī)制
第三節(jié) 職業(yè)教育素質(zhì)提升,明確終身學(xué)習(xí)的要求
第八章 人本教育的典范成果
第一節(jié) 金牌閃爍,樹(shù)立職教人新形象
第二節(jié) 群像奪目,彰顯人本教育新理念育人新成果
第三節(jié) 學(xué)校成績(jī)譽(yù)滿東莞到全省
第九章 人本教育的啟示及推廣價(jià)值
第一節(jié) 教師群體教育學(xué)生群體
第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)群體的持久影響
第三節(jié) 人本教育新理念的示范價(jià)值
后記
參考文獻(xiàn)

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