大學(xué)·求是·人生

哲學(xué)研究
人的全面發(fā)展理論是馬克思主義入學(xué)的核心問題
“科教興國”戰(zhàn)略實施的哲學(xué)思考與對策
人與自然的和諧是社會進步的基礎(chǔ)
科學(xué)發(fā)展觀與生態(tài)文明建設(shè)的價值觀建構(gòu)
科學(xué)精神、人文精神與科學(xué)發(fā)展觀
論可持續(xù)發(fā)展的三個基本維度
船山《宋論》政治思想淺析
企業(yè)安全發(fā)展的倫理意蘊
研究比干文化弘揚比干精神
社會建設(shè)
江澤民關(guān)于實現(xiàn)社會主義社會和諧的探索
充滿活力：構(gòu)建和諧中原的動力源泉
河南省城市貧困層問題分析與對策研究
河南省社會建設(shè)狀況研究
失業(yè)構(gòu)成的社會學(xué)分析及其意義
當(dāng)前我國科技發(fā)展的機制問題
體制轉(zhuǎn)換時期河南省城市貧困層問題研究
我省部分高校人才流動情況分析及對策
國民素質(zhì)
全面提高國民素質(zhì)是民族振興的關(guān)鍵
論黨的三代領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于國民素質(zhì)和人的發(fā)展的文化思想
新中國60年中國共產(chǎn)黨人提升公民道德素質(zhì)的探索
和諧社會建設(shè)與國民素質(zhì)發(fā)展關(guān)系研究
和諧中原建設(shè)中河南人素質(zhì)的現(xiàn)狀分析與預(yù)測。
構(gòu)建和諧社會的國民素質(zhì)問題研究
全面實施素質(zhì)教育培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)造性人才
貫徹《高等教育法》培養(yǎng)高質(zhì)量創(chuàng)新型人才
堅持“三個面向”突出師范特色積極培養(yǎng)跨世紀高素質(zhì)教師隊伍
現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)
用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)高校的建設(shè)與發(fā)展
論全面提高高校領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)
注重科學(xué)決策提高領(lǐng)導(dǎo)水平
領(lǐng)導(dǎo)者要善于提高工作效率和效能
現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者要學(xué)會正確選才用人
領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備良好的認知素質(zhì)
厚德博學(xué)創(chuàng)新奉獻
大學(xué)更需要管理型+學(xué)術(shù)型+創(chuàng)新型的領(lǐng)導(dǎo)者
黨的建設(shè)
和諧社會視野中的黨群關(guān)系
繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)
毛澤東論科學(xué)地對待馬克思主義理論
加強高校黨建推進教育創(chuàng)新
試論“八大”對黨的建設(shè)的歷史貢獻
關(guān)于加強高校黨的基層組織建設(shè)的基本思路
論鄧小平對黨的思想路線的豐富和發(fā)展
保持黨的先進性提升高校黨的執(zhí)政能力
實踐“三個代表”推動高等教育創(chuàng)新
道德修養(yǎng)
堅持科學(xué)發(fā)展觀構(gòu)建和諧校園
加快建設(shè)高素質(zhì)中層干部隊伍
用鄧小平的教育思想指導(dǎo)高校德育工作
弘揚科學(xué)和創(chuàng)新精神加強和改進高校思想政治工作
論新時期思想政治工作的地位和作用
把握正確的方針和原則努力做好新時期思想政治工作
現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)自覺加強思想道德修養(yǎng)
充分認識高校學(xué)生樹立社會主義榮辱觀的重要性
后記