華人大學(xué)生職業(yè)生涯信念研究：以北京、香港、澳門(mén)、臺(tái)北為例

定　價(jià)：￥49.00

作　者：	彭永新著
出版社：	社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	高等教育教育與考試勵(lì)志與成功青少年勵(lì)志/大學(xué)生指南

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ISBN：	9787509728642	出版時(shí)間：	2012-07-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	245	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《華人大學(xué)生職業(yè)生涯信念研究：以北京、香港、澳門(mén)、臺(tái)北為例》在職業(yè)生涯研究領(lǐng)域中首次以北京、香港、澳門(mén)、臺(tái)北的高年級(jí)華人大學(xué)生為研究對(duì)象，采用質(zhì)性研究、量化研究與網(wǎng)絡(luò)研究有機(jī)結(jié)合的綜合研究方法。對(duì)兩岸四地華人大學(xué)生職業(yè)信念的心理意義、理論結(jié)構(gòu)、測(cè)量與驗(yàn)證、特點(diǎn)等進(jìn)行深入而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶接憽１緯?shū)兼采傳統(tǒng)與現(xiàn)代研究工具，跨越了研究空間上的艱難，設(shè)計(jì)周密合理，文獻(xiàn)綜述全面翔實(shí)，方法科學(xué)并有所創(chuàng)新，質(zhì)性研究與量化研究結(jié)合緊密，實(shí)施規(guī)范，數(shù)據(jù)豐富可靠，遵守研究倫理，注重華人文化背景，討論分析實(shí)事求是。文字表達(dá)清晰流暢。本書(shū)所得結(jié)論可為大學(xué)生與生涯輔導(dǎo)專業(yè)人員提供重要參考，取得了重要且富有學(xué)術(shù)意義的成就，研究成果具有啟發(fā)性。本書(shū)對(duì)于豐富和發(fā)展職業(yè)信念的理論具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值，對(duì)于大中華地區(qū)大學(xué)生就業(yè)具有實(shí)踐指導(dǎo)意義?！度A人大學(xué)生職業(yè)生涯信念研究：以北京、香港、澳門(mén)、臺(tái)北為例》適于內(nèi)地、香港、澳門(mén)、臺(tái)灣以及海外在職業(yè)生涯教育、就業(yè)指導(dǎo)、生涯輔導(dǎo)、人力資源、心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)等專業(yè)和領(lǐng)域從事研究和實(shí)踐工作的大學(xué)生、研究生以及研究人員、實(shí)務(wù)工作者作為重要參考，亦可供所有大學(xué)生、家長(zhǎng)、教師以及社會(huì)各界人士參考。

作者簡(jiǎn)介

　　彭永新，2004～2009年就讀于北京師范大學(xué)心理學(xué)院，并獲應(yīng)用心理學(xué)博士學(xué)位；2006～2007年于臺(tái)灣師范大學(xué)教育心理與輔導(dǎo)系學(xué)習(xí)做訪問(wèn)博士生；2009～2010年于澳門(mén)大學(xué)教育學(xué)院做博士后研究員：201O年9～12月?lián)蜗愀鄞髮W(xué)教育學(xué)院中國(guó)教育研究中心兼職高級(jí)研究員。具有北京、香港、澳門(mén)、臺(tái)北兩岸四地完整的研習(xí)經(jīng)歷，為兩岸三地聯(lián)合培養(yǎng)的中國(guó)內(nèi)地“第一位心理與生涯博士”，研究興趣與領(lǐng)域：華人生涯發(fā)展與教育、生涯輔導(dǎo)與咨詢、兩岸四地教育比較與整合、質(zhì)性一量化～網(wǎng)絡(luò)綜合研究法。至今已完成兩大研究職業(yè)決策自我效能感測(cè)評(píng)的研究（2000），兩岸四地華人大學(xué)生職業(yè)信念研究（2008）：初步編制三個(gè)量表：大學(xué)生職業(yè)決策自我效能量表（200]），高中生專業(yè)決策自我效能量表（2003），華人大學(xué)生職業(yè)生涯信念量表（2012）。

圖書(shū)目錄

序一　書(shū)山有路勤為徑梅花香自苦寒來(lái)鄭日昌
序二　華人職業(yè)信念研究的新視角金樹(shù)人
序三　對(duì)“華人職業(yè)生涯理論”的期盼黃光國(guó)
序四　心、師、法、地、感譚中岳
自序　而今邁步從頭越直掛云帆濟(jì)滄海彭永新
第一章　緒論
第一節(jié)　華人大學(xué)生職業(yè)信念研究的現(xiàn)實(shí)背景
第二節(jié)　華人大學(xué)生職業(yè)信念研究的理論背景
第三節(jié)　華人大學(xué)生職業(yè)信念研究問(wèn)題、目的與意義
第二章　職業(yè)生涯信念研究進(jìn)展
第一節(jié)　職業(yè)生涯信念研究概況
第二節(jié)　職業(yè)生涯信念的結(jié)構(gòu)與測(cè)量研究
第三節(jié)　職業(yè)生涯信念特點(diǎn)與影響因素研究
第四節(jié)　臺(tái)灣、澳門(mén)、香港、內(nèi)地四地華人職業(yè)生涯信念研究概況
第三章　華人大學(xué)生職業(yè)生涯信念研究設(shè)計(jì)與方法
第一節(jié)　華人大學(xué)生職業(yè)信念研究設(shè)計(jì)
第二節(jié)　華人大學(xué)生職業(yè)生涯信念研究方法
第三節(jié)　華人大學(xué)生職業(yè)生涯信念研究樣本與抽樣方法
第四章　華人大學(xué)生職業(yè)信念的心理意義結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)研究
第一節(jié)　華人大學(xué)生職業(yè)信念的心理意義結(jié)構(gòu)研究
第二節(jié)　華人大學(xué)生職業(yè)信念的心理意義特點(diǎn)分析
第三節(jié)　研究討論與小結(jié)
第五章　華人大學(xué)生職業(yè)信念結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)之質(zhì)性研究
第一節(jié)　華人大學(xué)生職業(yè)信念結(jié)構(gòu)之質(zhì)性研究
第二節(jié)　華人大學(xué)生職業(yè)信念結(jié)構(gòu)之特點(diǎn)分析
第三節(jié)　研究討論與小結(jié)
第六章　華人大學(xué)生職業(yè)信念結(jié)構(gòu)測(cè)量與特點(diǎn)之量化研究
第一節(jié)　華人大學(xué)生職業(yè)信念結(jié)構(gòu)測(cè)量與驗(yàn)證
第二節(jié)　華人大學(xué)生職業(yè)信念的變量特點(diǎn)分析
第三節(jié)　研究討論與小結(jié)
第七章　華人大學(xué)生職業(yè)生涯信念研究綜合討論
第一節(jié)　華人大學(xué)生職業(yè)信念研究方法的綜合運(yùn)用
第二節(jié)　華人大學(xué)生職業(yè)信念量表與已有量表的異同比較
第三節(jié)　華人大學(xué)生職業(yè)信念與華人文化特色
第四節(jié)　華人大學(xué)生職業(yè)信念的輔導(dǎo)策略與教育建議
第五節(jié)　華人大學(xué)生職業(yè)信念研究創(chuàng)新
第六節(jié)　華人大學(xué)生職業(yè)信念研究限制與后續(xù)研究
第八章　華人大學(xué)生職業(yè)生涯信念研究結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝
后記生涯之路
附錄