校校通的目的：教與學的應(yīng)用

第一章 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學理念
第一節(jié) 教育的信息化
一、各國教育信息化近況
二、我國教育信息資源的建設(shè)近況
第二節(jié) 教育觀念的轉(zhuǎn)變
一、教師觀念的轉(zhuǎn)變
二、教學模式的轉(zhuǎn)變
第三節(jié) 學校工作的指導思想
一、各學科內(nèi)容的整合
二、設(shè)計學習過程
三、學校管理的現(xiàn)代化
第二章 教的應(yīng)用
第一節(jié) 常規(guī)媒體環(huán)境下的教學
一、常規(guī)媒體環(huán)境
二、常規(guī)媒體環(huán)境下的教學
第二節(jié) 多媒體環(huán)境下的教學
一、多媒體教學環(huán)境
二、多媒體環(huán)境下不同教學模式的教學實例
第三節(jié) 基于網(wǎng)絡(luò)教學平臺的遠程教學
一、基于網(wǎng)絡(luò)教學平臺的遠程教學的優(yōu)勢
二、如何應(yīng)用教學平臺開展遠程教學
第四節(jié) 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學應(yīng)注意的問題
一、根據(jù)特定的教學內(nèi)容和教學對象選擇合理的教學手段
二、注重師生之間的交流
三、教學輔助課件
第三章 教科研的應(yīng)用
第一節(jié) 教科研的研究范圍和內(nèi)容
一、教科研現(xiàn)狀
二、教科研的范圍和內(nèi)容
第二節(jié) 教科研的形式和方法
一、教科研的形式
二、教科研的方法
第四章 學的應(yīng)用
第一節(jié) 環(huán)境對學生學習的影響
一、交互環(huán)境
二、呈現(xiàn)環(huán)境
第二節(jié) 學生自身影響學習的因素
一、原有認知水平
二、計算機操作能力和上網(wǎng)經(jīng)驗
三、對網(wǎng)絡(luò)學習的適應(yīng)性
第三節(jié) 教師對學生學習的影響
一、引導與闡述學習目標
二、指導學習策略
三、組織與管理小組活動
四、關(guān)注每一個學生的學習進度
五、注重培養(yǎng)學生的學習能力
第四節(jié) 基于網(wǎng)絡(luò)的課外學習
一、課外學習的內(nèi)涵
二、如何開展課外學習
第五章 學校管理的應(yīng)用
第一節(jié) 信息技術(shù)環(huán)境下的課堂教學管理
一、課堂教學管理
二、計算機網(wǎng)絡(luò)對學生學習知識過程的管理
三、計算機網(wǎng)絡(luò)對學生課堂學習評價的管理
第二節(jié) 計算機網(wǎng)絡(luò)在日常辦公中的應(yīng)用
一、日常辦公管理內(nèi)容
二、常用辦公軟件和校園網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)
第六章 信息的發(fā)布與交流
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)時代對外交流的形式
……
第七章 常用教學軟件
參考文獻