特殊兒童的隨班就讀試驗：農村的成功經驗

定　價：￥15.00

作　者：	陳云英，華國棟編
出版社：	教育科學出版社
叢編項：
標　簽：	教育理論教育與考試

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ISBN：	9787504118202	出版時間：	1998-08-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁數(shù)：	204	字數(shù)：

內容簡介

　　《特殊兒童的隨班就讀試驗：農村的成功經驗》重點在于總結實用性較強的研究的設計、過程、方法與工具，及其他八個方面的成效。這八個方面的成效是：1.提高對特殊教育的認識；2.有效的管理措施；3.殘疾兒童的測查和教育安置；4.對教師的挑選和培訓；5.殘疾兒童的教育教學；6.對殘疾兒童的輔導訓練；7.學校與學生家長的合作；8.爭取社區(qū)對項目的支持。

作者簡介

　　陳云英，中國著名特殊教育專家。1975年畢業(yè)于臺灣政治大學，1984年畢業(yè)于美國賓州愛丁保羅大學，1987年畢業(yè)于美國喬治。華盛頓大學，先后獲文學學士學位。教育學碩士學位、特殊教育學博士學位。1987年回國工作。1988年創(chuàng)建我國特殊教育研究室?，F(xiàn)任中央教育科學研究所特殊教育研究室主任，主要研究殘疾兒童的隨班就讀、早期干預、智力落后及語言障礙等特殊教育課題。主要著作（包括譯著）有《殘疾兒童的教育診斷》、《特殊兒童父母指導手冊叢書》、《課堂上的特殊兒童》、《特殊教育理論與實踐》、《波特奇教程應用》、《隨班就讀師資培訓初步研究》等。

圖書目錄

第一篇基本情況
一、“有特殊教育需要兒童的教育”項目的背景
二、項目目標與項目活動
（一）項目目標
（二）項目活動及安排
第二篇隨班就讀工作經驗
一、提高對特殊教育的認識
（一）抓好宣傳隊伍
（二）開展宣傳工作
（三）開展多種形式的宣傳
二、有效的管理措施
（一）明確目標，責任到人
（二）政策落實，搞好管理
（三）加強管理，提高項目質量
三、殘疾兒童的測查和教育安置
（一）隨班就讀對象的確定
（二）對殘疾兒童作出合理的教育安置
四、對教師的挑選和培訓
（一）對隨班就讀的教師進行挑選
（二）對教師進行培訓
（三）從實際出發(fā)確定師資培訓的內容和方法
（四）教師通過培訓提高了水平
五、殘疾兒童的教育教學
（一）根據(jù)本地區(qū)的情況制定教育教學的有關規(guī)定
（二）針對殘疾兒童的實際備課
（三）照顧差異，合作教學，發(fā)揮小伙伴的助學作用
（四）考核方式靈活
六、對殘疾學生的輔導訓練
（一）輔導訓練的要點
（二）輔導訓練的內容
七、學校與學生家長的合作
（一）確立學校與家長的合作關系
（二）學校與家長合作的主要做法
八、爭取社區(qū)對項目的支持
（一）社會支持是搞好隨班就讀的重要條件
（二）社區(qū)支持的主要做法
第三篇項目工作的成效與評價
一、項目評價的方案與實施
（一）為什么要進行項目評價
（二）項目評價的概念、程序和方法
（三）項目評價方案
（四）項目評價方案的實施
二、項目評價結果分析
三、項目取得的成效
四、結論
附錄一
附錄二
參考文獻