兒童行為管理

　　《兒童行為管理》的讀者定位是那些從事早期教育工作、希望不斷加深自己對(duì)人類(lèi)個(gè)體從出生至青少年時(shí)期行為管理的理論與實(shí)踐知識(shí)理解的實(shí)踐工作者。書(shū)中第一部分著重探究了人類(lèi)行為發(fā)展的問(wèn)題。借助行為主義學(xué)家新近創(chuàng)建的相關(guān)理論，作者詳細(xì)地分析了兒童的各種需要以及影響兒童行為發(fā)展的因素。并在此基礎(chǔ)上分析了可能導(dǎo)致兒童產(chǎn)生不適宜行為的原因。在第二部分，作者首先闡述了兒童行為管理對(duì)于兒童自身以及他們所屬群體所具有的實(shí)踐意義；而后采用兒童中心方案。提出了一系列促進(jìn)兒童積極行為發(fā)展、增強(qiáng)兒童自身能力的策略。此外，作者還探討了評(píng)價(jià)和監(jiān)督兒童行為的現(xiàn)有框架、設(shè)立個(gè)別教育方案、尋求外在專(zhuān)業(yè)支持等問(wèn)題。為幫助讀者閱讀與理解，作者不僅在書(shū)中運(yùn)用了大量的案例分析，而且還特別在每個(gè)部分結(jié)尾增設(shè)了自我檢測(cè)題?！秲和袨楣芾怼坊谠缙诮逃龑?shí)踐工作者、兒童健康與教育領(lǐng)域的專(zhuān)家以及兒童家長(zhǎng)的大量經(jīng)驗(yàn)而成，具有較強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，被英國(guó)多種早期教育師資培訓(xùn)課程列為指定用書(shū)。

暫缺《兒童行為管理》作者簡(jiǎn)介