探尋美麗的貝殼：我的物理教學與研究

定　價：￥28.00

作　者：	蔡傳平
出版社：	地質大學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

購買這本書可以去

ISBN：	9787562527596	出版時間：	2011-12-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁數(shù)：	211	字數(shù)：

內容簡介

　　在這《探尋美麗的貝殼：我的物理教學與研究》中，蔡老師抓住當前初中，特別是農(nóng)村初中物理教學中存在的問題，從理論與實踐兩個層面進行了研究。他抓住新課程在農(nóng)村實施的難點問題——農(nóng)村中學如何實施探究式教學進行了研究和實踐，其《初中物理探究式課堂教學的幾個基本特征》一文總結出了探究式課堂教學的六大特征：問題情境特征、思維開放特征、實踐探索特征、學生主體特征、方法教育特征、能力培養(yǎng)特征，這對我們如何提高科學探究教學的有效性具有一定的指導作用。他根據(jù)新課程物理教學要強調“STS”教育這個重要理念，對農(nóng)村中學如何進行“STS”教育進行了研究與實踐，其《農(nóng)村初中物理教學實施“STS”教育的理論與實踐》一文總結出的具體做法和取得的豐碩成果，值得我們在教學中學習和借鑒。

作者簡介

　　蔡傳平，大學本科學歷。中國教育學會物理教學研究會會員，湖北省物理教學研究會常務理事，中學物理高級教師。全國首批優(yōu)秀物理教研員，楚進教學研究基金獎獲得者，荊州市學術帶頭人、明星教師，松滋市專業(yè)技術拔尖人才，享受松滋市人民政府津貼。從事初中、高中物理教學教研近30年，出版《初中物理概覽》、《初中物理精講精練》專著兩部，在《中學物理》等雜志上發(fā)表教學研究文章100多篇。曾多次應邀赴華中科技大學、長江大學進行學術講座和交流?，F(xiàn)任湖北省松滋市教育科學研究中心物理教研員。

圖書目錄

封面
書名頁
版權頁
序
目錄頁
Ⅰ 理論探索
    初中物理探究式課堂教學的幾個基本特征
    農(nóng)村初中物理教學實施“\tSTS”教育的理論與實踐
    提高中學物理教學質量的潛力在初中
    物理學科學困生心理工作的探索
Ⅱ 教材分析
    怎樣鉆研教材
    談談初中物理教材滑坡點的教學
    怎樣發(fā)揮初中物理教材中“想想議議”的教學作用
    挖掘“想想做做”教學資源提高初中物理教學質量
Ⅲ 教法研究
    構建初中物理高效課堂“八要”
    吸引學生注意啟迪物理學習
    初中物理教學中使用電教媒體的幾個誤區(qū)
    物理教學要增強感染力———兼談“馬德堡半球實驗”的教學
    充分挖掘發(fā)揮功效———談初中物理“密度表”的教學
    改進“牛頓第一定律”教學的嘗試
    用“懸”、“疑”、“異”引爆學生的創(chuàng)造性思維———引例“液體的壓強及其應用”的教學
    增強初中物理課堂教學直觀性方法種種
    初中物理實驗中的觀察
    物理試題的隱含條件藏在哪里
    對初中生進行學習物理方法指導的嘗試
Ⅳ 教案評析
    人教版八年級物理第二章第四節(jié)“光的折射”探究式教學實錄及評析
    人教版八年級物理第五章第三節(jié)“串聯(lián)和并聯(lián)”教學實錄及評析
    人教版八年級物理第六章第三節(jié)“電阻”教案及評析
    人教版九年級物理第十四章第一節(jié)“壓強”教學設計及評析
    人教版九年級物理第十四章第三節(jié)“大氣壓強”教學設計及評析
    人教版九年級物理第十四章第六節(jié)“浮力的應用”教學設計及評析
Ⅴ 物理知識
    正確認識“力”的概念
    “誤差”淺析
    解答物理習題時怎樣審題
    怎樣用不準確的天平稱量物體的質量
    從一題錯解談物體的受力分析
    關于慣性
    兩種水珠一個道理
    冷水能當錘子使
Ⅵ 教學感悟
    初中物理教學的好幫手———訂讀《中學物理》（初中版）有感
    初中物理閱讀方法種種
    青年物理教師的成長之路
    總結教學研究經(jīng)驗撰寫發(fā)表教研論文