中國高校少數(shù)民族招生考試政策研究

導論
　第一節(jié) 問題的提出和研究的意義
　第二節(jié) 相關(guān)概念的界定
　第三節(jié) 相關(guān)研究的綜述
　第四節(jié) 研究思路和研究方法
第一章 以史為鑒：高校少數(shù)民族招生考試政策的歷史演變
　第一節(jié) 明清時期人才選拔方面的民族政策演變
　第二節(jié) 民國高校少數(shù)民族招生考試政策的發(fā)展
　第三節(jié) 新中國高校少數(shù)民族招生考試政策的形成與發(fā)展
第二章 比較與借鑒：高校少數(shù)民族招生考試政策的比較研究
　第一節(jié) 美國高校招生考試少數(shù)族群政策
　第二節(jié) 加拿大高校招生考試少數(shù)族群政策
　第三節(jié) 澳大利亞高校招生考試少數(shù)族群政策
　第四節(jié) 臺灣地區(qū)高校招生考試少數(shù)民族政策
　第五節(jié) 美、加、澳、臺高校招生考試少數(shù)族群政策的共同特征及其啟示
第三章 高校少數(shù)民族招生考試政策的理論分析
　第一節(jié) 羅爾斯的正義論
　第二節(jié) 布迪厄的文化再生產(chǎn)理論
　第三節(jié) 哈耶克的自發(fā)秩序理論
　第四節(jié) 羅爾斯、布迪厄和哈耶克理論的評價與適切性
第四章 高校少數(shù)民族招生考試政策的實際研究——以內(nèi)蒙古自治區(qū)高校蒙古族學生為例
　第一節(jié) 內(nèi)蒙古高校蒙古族招生考試政策實施的原因及其運行環(huán)境分析
　第二節(jié) 內(nèi)蒙古高校蒙古族招生考試政策的現(xiàn)狀分析
　第三節(jié) 內(nèi)蒙古高校蒙古族招生考試政策實施的影響分析
第五章 高校少數(shù)民族招生考試制度設計
　第一節(jié) 制度和制度設計的含義
　第二節(jié) 高校少數(shù)民族招生考試制度設計
結(jié)語：研究結(jié)論與政策建議
附錄
　附錄一：調(diào)研方案
　附錄二：內(nèi)蒙古某兩所高校2001年—2009年的招生錄取數(shù)據(jù)
　附錄三：1950年—2006年全國少數(shù)民族大學生在校生數(shù)和比例、少數(shù)民族人口比例
　附錄四：2006年全國分地區(qū)少數(shù)民族在校生數(shù)
　附錄五：2000年各民族人口的文化程度
　附錄六：1947年—2007年內(nèi)蒙古自治區(qū)漢族和蒙古族人口數(shù)
參考文獻
后記