所以，這樣教：課堂教學(xué)與管理60問

班級管理
班主任該如何掌控班級紀(jì)律？
如何幫助學(xué)生處理人際關(guān)系？
如何處理班干部帶頭違紀(jì)的問題？
新任班主任如何開好家長會？
對于“屢教不改”的孩子，該怎么辦？
對于剛?cè)雽W(xué)的孩子，沒有課堂紀(jì)律觀念該怎幺辦？
如何排解初當(dāng)班主任的憂慮和困惑？
怎樣才能使她開口？
小學(xué)低段是否該開展“性教育”？
課堂上學(xué)生不肯舉手，怎么辦？
如何關(guān)注單親家庭的學(xué)生？
學(xué)科教學(xué)
漢語拼音“o”帶來的困惑？
教一年級孩子如何辨別“左”與“右”？
如何較好地組織小組合作？
如何激發(fā)調(diào)動二年級學(xué)生的寫作欲望？
如何批改學(xué)生的作文？
如何讓學(xué)生少寫錯別字？
如何提高復(fù)習(xí)課的效率？
如何扎實地掌握“四會字”？
如何指導(dǎo)一年級學(xué)生答好數(shù)學(xué)題？
怎樣提高學(xué)生的朗讀水平？
怎樣提高中高段學(xué)生的繪畫表現(xiàn)力？
該不該制止學(xué)生寫作時“編故事”的現(xiàn)象？
課前預(yù)習(xí)對一年級的學(xué)生來說必要嗎？
如何處理特殊的課后練習(xí)？
如何輔導(dǎo)英語后進生？
如何培養(yǎng)低段學(xué)生的數(shù)學(xué)推理能力？
如何讓復(fù)習(xí)課高效卻不乏味？
如何讓一年級學(xué)生正確組詞？
如何深挖《品德與生活》的教材內(nèi)容？
如何提高識字教學(xué)的有效性？
如何提高學(xué)生漢語拼音拼寫能力？
如何正確有效地使用學(xué)具？
如何指導(dǎo)二年級學(xué)生當(dāng)堂小練筆？
如何制定合理的課堂教學(xué)目標(biāo)？
一年級學(xué)生亂用標(biāo)點符號，怎么辦？
在英語教學(xué)中，教師如何運用“信息差”？
怎樣解決美術(shù)教學(xué)中教師示范與學(xué)生創(chuàng)作之間的矛盾？
怎樣克服學(xué)生看書也“挑食”的問題？
怎樣提高學(xué)生的估算能力？
怎樣提高一年級音樂課的課堂容量？
課堂調(diào)控
如何處理學(xué)生上課玩鉛筆？
如何處理科學(xué)課中的“搶答”？
如何讓學(xué)生靜下心學(xué)習(xí)？
如何設(shè)計有效的課前談話？
如何調(diào)控高段音樂課紀(jì)律？
如何妥善處理課堂中學(xué)生間互打“小報告”的問題？
如何預(yù)防體育課上學(xué)生“插嘴”？
如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？
如何解決課堂紀(jì)律與教學(xué)進度的矛盾？
如何解決美術(shù)用品帶來的課堂紀(jì)律問題？
如何讓課堂輕松而愉快？
如何讓我們的課堂提問做到“問”到深處意更濃呢？
如何提高課堂交際的有效性？
如何正確引導(dǎo)三年級學(xué)生的行為導(dǎo)向？
怎樣提高課堂教學(xué)效率？
怎樣預(yù)防與處理體育課的意外傷害？
室外體育課，怎樣吸引學(xué)生的注意力？
如何讓學(xué)生真正喜歡“社區(qū)調(diào)查”活動？
如何有效地解決體育課堂問題行為？
智慧團隊，攜手共進——“課堂教學(xué)與管理問”編后語