教育管理與領(lǐng)導(dǎo)（第3卷）

定　價(jià)：￥45.00

作　者：	褚宏啟主編
出版社：	教育科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教師用書

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ISBN：	9787504161321	出版時(shí)間：	2012-04-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	304	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《教育管理與領(lǐng)導(dǎo)》是國(guó)際上最權(quán)威的兩種教育管理學(xué)術(shù)期刊之一。《教育管理與領(lǐng)導(dǎo)（第3卷）》是精選2007年英文版最新、最前沿的原創(chuàng)性研究成果。這些文章運(yùn)用最新的研究方法，研究當(dāng)今世界最應(yīng)該被關(guān)注的問(wèn)題，內(nèi)容涉及教育管理、教育行政、教育領(lǐng)導(dǎo)和教育政策等諸多方面。既關(guān)注基礎(chǔ)教育的管理，也涉及繼續(xù)教育和高等教育的管理；既關(guān)注學(xué)校層面、區(qū)域?qū)用?、?guó)家層面的教育管理，也涉及國(guó)際層面的教育管理比較研究。《教育管理與領(lǐng)導(dǎo)（第3卷）》由褚宏啟主編。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《教育管理與領(lǐng)導(dǎo)（第3卷）》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

教育改革——一個(gè)諷刺的視角
學(xué)校的系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)與系統(tǒng)授權(quán)的意義
對(duì)教育改革的再思考——松散耦合與復(fù)雜系統(tǒng)觀點(diǎn)
自我評(píng)價(jià)與英國(guó)教育標(biāo)準(zhǔn)局的督導(dǎo)——學(xué)校改進(jìn)綜合模式的開發(fā)
領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中的個(gè)人成長(zhǎng)與精神——對(duì)LPSH自我建構(gòu)的批判性分析
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)具有保質(zhì)期嗎？——職業(yè)階段與校長(zhǎng)績(jī)效
第一個(gè)100天——新任首席執(zhí)行官面臨的管理挑戰(zhàn)
研究中的學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)
既領(lǐng)導(dǎo)，也研究——通過(guò)國(guó)家學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)院的聯(lián)合性研究項(xiàng)目鼓勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)者從事以實(shí)踐工作為本的調(diào)查研究
教育中的分權(quán)與控制——教師作為“街區(qū)層官僚”
行動(dòng)中的教師領(lǐng)導(dǎo)力——3所學(xué)校案例比較研究
大學(xué)教師慣性托詞行為的規(guī)避——施倫克責(zé)任三角模型理論的應(yīng)用
關(guān)鍵詞翻譯對(duì)照表
人名翻譯對(duì)照表
其他