大象：Thinking in UML（第二版）

大象希形
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Part I  你需要了解
 
第1章  為什么需要UML 2
1.1  面向過程還是面向?qū)ο?nbsp;2
1.1.1  面向過程方法 3
1.1.2  面向過程的困難 5
1.1.3  面向?qū)ο蠓椒?nbsp;7
1.1.4  面向?qū)ο蟮睦щy 9
1.2  UML帶來了什么 11
1.2.1  什么是UML 11
1.2.2  統(tǒng)一語言 13
1.2.3  可視化 13
1.2.4  從現(xiàn)實世界到業(yè)務(wù)模型 15
1.2.5  從業(yè)務(wù)模型到概念模型 17
1.2.6  從概念模型到設(shè)計模型 18
1.2.7  面向?qū)ο蟮睦щy解決了嗎 20
1.3  統(tǒng)一過程簡介 22
1.3.1  RUP是什么 22
1.3.2  RUP與UML 24
1.3.3  RUP與軟件工程 25
1.3.4  RUP與最佳實踐 26
1.3.5  RUP與本書 27
第2章  建?；A(chǔ) 29
2.1  建模 29
2.2  用例驅(qū)動 32
2.3  抽象層次 34
2.4  視圖 36
2.5  對象分析方法 37
 Part II  在學(xué)習(xí)中思考
 
第3章  UML核心元素 42
3.1  版型 42
3.2  參與者 43
3.2.1  基本概念 43
3.2.2  發(fā)現(xiàn)參與者 45
3.2.3  業(yè)務(wù)主角 46
3.2.4  業(yè)務(wù)工人 48
3.2.5  參與者與涉眾的關(guān)系 49
3.2.6  參與者與用戶的關(guān)系 49
3.2.7  參與者與角色的關(guān)系 50
3.2.8  參與者的核心地位 50
3.2.9  檢查點 50
3.3  用例 51
3.3.1  基本概念 52
3.3.2  用例的特征 53
3.3.3  用例的粒度 55
3.3.4  用例的獲得 57
3.3.5  用例和功能的誤區(qū) 60
3.3.6  目標(biāo)和步驟的誤區(qū) 62
3.3.7  用例粒度的誤區(qū) 64
3.3.8  業(yè)務(wù)用例 67
3.3.9  業(yè)務(wù)用例實現(xiàn) 67
3.3.10  概念用例 68
3.3.11  系統(tǒng)用例 69
3.3.12  用例實現(xiàn) 70
3.4  邊界 71
3.4.1  邊界決定視界 72
3.4.2  邊界決定抽象層次 72
3.4.3  靈活使用邊界 73
3.5  業(yè)務(wù)實體 74
3.5.1  業(yè)務(wù)實體的屬性 74
3.5.2  業(yè)務(wù)實體的方法 75
3.5.3  獲取業(yè)務(wù)實體 75
3.6  包 77
3.7  分析類 79
3.7.1  邊界類 80
3.7.2  控制類 81
3.7.3  實體類 82
3.7.4  分析類的三高 82
3.8  設(shè)計類 83
3.8.1  類 84
3.8.2  屬性 84
3.8.3  方法 84
3.8.4  可見性 85
3.9  關(guān)系 85
3.9.1  關(guān)聯(lián)關(guān)系（association） 86
3.9.2  依賴關(guān)系（dependency） 86
3.9.3  擴(kuò)展關(guān)系（extends） 87
3.9.4  包含關(guān)系（include） 87
3.9.5  實現(xiàn)關(guān)系（realize） 88
3.9.6  精化關(guān)系（refine） 89
3.9.7  泛化關(guān)系（generalization） 89
3.9.8  聚合關(guān)系（aggregation） 90
3.9.9  組合關(guān)系（composition） 90
3.10  組件 90
3.10.1  完備性 91
3.10.2  獨(dú)立性 92
3.10.3  邏輯性 92
3.10.4  透明性 92
3.10.5  使用組件 92
3.11  節(jié)點 94
3.11.1  分布式應(yīng)用環(huán)境 95
3.11.2  多設(shè)備應(yīng)用環(huán)境 95
第4章  UML核心視圖 97
4.1  靜態(tài)視圖 97
4.1.1  用例圖 97
4.1.2  類圖 102
4.1.3  包圖 104
4.2  動態(tài)視圖 105
4.2.1  活動圖 105
4.2.2  狀態(tài)圖 112
4.2.3  時序圖 114
4.2.4  協(xié)作圖 118
第5章  UML核心模型 124
5.1  用例模型概述 125
5.2  業(yè)務(wù)用例模型 126
5.2.1  業(yè)務(wù)用例模型主要內(nèi)容 127
5.2.2  業(yè)務(wù)用例模型工件的取舍 129
5.2.3  何時使用業(yè)務(wù)用例模型 130
5.3  概念用例模型 131
5.3.1  概念用例模型的主要內(nèi)容 132
5.3.2  獲得概念用例 133
5.3.3  何時使用概念用例模型 133
5.4  系統(tǒng)用例模型 134
5.4.1  系統(tǒng)用例模型的主要內(nèi)容 134
5.4.2  獲得系統(tǒng)用例 136
5.5  領(lǐng)域模型 137
5.5.1  讀者須知 137
5.5.2  基本概念 138
5.5.3  領(lǐng)域模型的主要內(nèi)容 139
5.6  分析模型 141
5.6.1  如何使用分析模型 142
5.6.2  分析模型的主要內(nèi)容 144
5.6.3  分析模型的意義 145
5.7  軟件架構(gòu)和框架 146
5.7.1  軟件架構(gòu) 147
5.7.2  軟件框架 152
5.7.3  何時使用架構(gòu)和框架 153
5.8  設(shè)計模型 154
5.8.1  設(shè)計模型的應(yīng)用場合 155
5.8.2  設(shè)計模型的主要內(nèi)容 155
5.8.3  從分析模型映射到設(shè)計模型 157
5.9  組件模型 158
5.9.1  何時使用組件模型 160
5.9.2  廣義組件的用法 161
5.10  實施模型 162
何時使用實施模型 162
第6章  統(tǒng)一過程核心工作流簡介 164
6.1  業(yè)務(wù)建模工作流程 165
6.1.1  工作流程 165
6.1.2  活動集和工件集 167
6.1.3  業(yè)務(wù)建模的目標(biāo)和場景 168
6.2  系統(tǒng)建模工作流程 170
6.2.1  工作流程 170
6.2.2  活動集和工件集 172
6.2.3  系統(tǒng)建模的目標(biāo) 175
6.3  分析設(shè)計建模工作流程 176
6.3.1  工作流程 176
6.3.2  活動集和工件集 183
6.3.3  分析設(shè)計的目標(biāo) 184
6.3.4  推薦的分析設(shè)計工作流程簡介 184
6.4  實施建模工作流程 186
6.4.1  工作流程 186
6.4.2  活動集和工件集 187
6.4.3  推薦的實施建模工作流程 188
第7章  迭代式軟件生命周期 192
 Part III  在實踐中思考
 
第8章  準(zhǔn)備工作 195
8.1  案例說明 195
8.2  了解問題領(lǐng)域 196
8.2.1  了解業(yè)務(wù)概況 196
8.2.2  整理業(yè)務(wù)目標(biāo) 197
8.3  做好涉眾分析 197
8.3.1  什么是涉眾 198
8.3.2  發(fā)現(xiàn)和定義涉眾 198
8.3.3  涉眾分析報告 200
8.4  規(guī)劃業(yè)務(wù)范圍 207
8.4.1  規(guī)劃業(yè)務(wù)目標(biāo) 207
8.4.2  規(guī)劃涉眾期望 207
8.5  整理好你的思路 208
8.5.1  劃分優(yōu)先級 208
8.5.2  規(guī)劃需求層次 209
8.5.3  需求調(diào)研計劃 210
8.6  客戶訪談技巧 212
8.6.1  溝通的困難 212
8.6.2  溝通技巧 213
8.7  提給讀者的問題 215
第9章  獲取需求 217
9.1  定義邊界 217
9.1.1  盤古開天——從混沌走向清晰 217
9.1.2  現(xiàn)在行動：定義邊界 219
9.1.3  進(jìn)一步討論 221
9.1.4  提給讀者的問題 224
9.2  發(fā)現(xiàn)主角 224
9.2.1  女媧造人——誰來掌管這個世界 224
9.2.2  現(xiàn)在行動：發(fā)現(xiàn)主角 225
9.2.3  進(jìn)一步討論 229
9.2.4  提給讀者的問題 232
9.3  獲取業(yè)務(wù)用例 232
9.3.1  炎黃之治——從愚昧走向文明 232
9.3.2  現(xiàn)在行動：獲取業(yè)務(wù)用例 233
9.3.3  進(jìn)一步討論 240
9.3.4  提給讀者的問題 243
9.4  業(yè)務(wù)建模 243
9.4.1  商鞅變法——強(qiáng)盛的必由之路 243
9.4.2  現(xiàn)在行動：建立業(yè)務(wù)模型 244
9.4.3  進(jìn)一步討論 254
9.4.4  提給讀者的問題 258
9.5  領(lǐng)域建模 259
9.5.1  風(fēng)火水土——尋找構(gòu)成世界的
基本元素 259
9.5.2  現(xiàn)在行動：建立領(lǐng)域模型 259
9.5.3  進(jìn)一步討論 267
9.5.4  提給讀者的問題 270
9.6  提煉業(yè)務(wù)規(guī)則 271
9.6.1  牛頓的思考——揭穿蘋果的秘密 271
9.6.2  現(xiàn)在行動：提煉業(yè)務(wù)規(guī)則 272
9.6.3  進(jìn)一步討論 275
9.6.4  提給讀者的問題 276
9.7  獲取非功能性需求 277
9.7.1  非物質(zhì)需求——精神文明是
不可缺少的 277
9.7.2  現(xiàn)在行動：獲取非功能性需求 278
9.7.3  進(jìn)一步討論 282
9.7.4  提給讀者的問題 286
9.8  主要成果物 287
提給讀者的問題 288
第10章  需求分析 290
10.1  關(guān)鍵概念分析 290
10.1.1  阿基米德杠桿——找到撬動地球的
支點 290
10.1.2  現(xiàn)在行動：建立概念模型 291
10.1.3  進(jìn)一步討論 301
10.1.4  提給讀者的問題 302
10.2  業(yè)務(wù)架構(gòu) 302
10.2.1  拼圖游戲——我們也想造個世界 302
10.2.2  現(xiàn)在行動：建立業(yè)務(wù)架構(gòu) 304
10.2.3  進(jìn)一步討論 309
10.2.4  提給讀者的問題 311
10.3  系統(tǒng)原型 312
第11章  系統(tǒng)分析 315
11.1  確定系統(tǒng)用例 315
11.1.1  開始規(guī)劃——確定新世界的萬物 315
11.1.2  現(xiàn)在行動：確定系統(tǒng)用例 318
11.1.3  現(xiàn)在行動：描述系統(tǒng)用例 320
11.1.4  進(jìn)一步討論 325
11.1.5  提給讀者的問題 327
11.2  分析業(yè)務(wù)規(guī)則 327
11.2.1  設(shè)定規(guī)則——沒有規(guī)矩不成方圓 327
11.2.2  現(xiàn)在行動：分析業(yè)務(wù)規(guī)則 328
11.2.3  提給讀者的問題 335
11.3  用例實現(xiàn) 335
11.3.1  繪制藍(lán)圖——世界將這樣運(yùn)行 335
11.3.2  現(xiàn)在行動：實現(xiàn)用例 337
11.3.3  進(jìn)一步討論 344
11.3.4  提給讀者的問題 346
11.4  軟件架構(gòu)和框架 346
11.4.1  設(shè)計架構(gòu)——新世界的骨架 346
11.4.2  什么是軟件架構(gòu) 349
11.4.3  什么是軟件框架 349
11.4.4  軟件架構(gòu)的基本構(gòu)成 350
11.4.5  應(yīng)用軟件架構(gòu) 354
11.4.6  提給讀者的問題 354
11.5  分析模型 355
11.5.1  設(shè)計功能零件——讓世界初步
運(yùn)轉(zhuǎn)起來 355
11.5.2  現(xiàn)在行動：建立分析模型 355
11.5.3  進(jìn)一步討論 362
11.5.4  提給讀者的問題 364
11.6  組件模型 364
11.6.1  設(shè)計功能部件——構(gòu)建世界的
基礎(chǔ)設(shè)施 364
11.6.2  現(xiàn)在行動：建立組件模型 365
11.6.3  進(jìn)一步討論 372
11.6.4  提給讀者的問題 377
11.7  部署模型 377
11.7.1  安裝零部件——組裝一個新世界 377
11.7.2  現(xiàn)在行動：建立部署模型 378
11.7.3  提給讀者的問題 380
第12章  系統(tǒng)設(shè)計 381
12.1  系統(tǒng)分析與系統(tǒng)設(shè)計的差別 381
12.2  設(shè)計模型 382
12.2.1  按圖索驥——為新世界添磚加瓦 382
12.2.2  現(xiàn)在行動：將分析模型映射到
設(shè)計模型 383
12.2.3  進(jìn)一步討論 388
12.2.4  提給讀者的問題 390
12.3  接口設(shè)計 390
12.3.1  暢通無阻——構(gòu)建四通八達(dá)的
神經(jīng)網(wǎng)絡(luò) 390
12.3.2  現(xiàn)在行動：設(shè)計接口 391
12.3.3  進(jìn)一步討論 398
12.3.4  提給讀者的問題 400
12.4  包設(shè)計 401
12.4.1  分工合作——組織有序世界
才能更好 401
12.4.2  現(xiàn)在行動：設(shè)計包 405
12.4.3  進(jìn)一步討論 410
12.5  提給讀者的問題 413
第13章  數(shù)據(jù)庫設(shè)計 414
13.1  關(guān)公戰(zhàn)秦瓊——面向?qū)ο笈c關(guān)系
模型之爭 414
13.2  相輔相成——面向?qū)ο蟮臄?shù)據(jù)庫設(shè)計 416
13.3  平衡的藝術(shù)——數(shù)據(jù)庫設(shè)計的方法
和策略 419
13.3.1  OR-Mapping策略 421
13.3.2  對象—關(guān)系平衡策略 427
13.4  進(jìn)一步討論——數(shù)據(jù)庫設(shè)計到底
有多重要 428
第14章  開發(fā) 430
14.1  生成代碼 430
14.1.1  現(xiàn)在行動：生成代碼 431
14.1.2  進(jìn)一步討論 434
14.2  分工策略 436
14.2.1  縱向分工策略 436
14.2.2  橫向分工策略 442
14.2.3  選擇適合你的開發(fā)分工策略 444
 Part IV  在提煉中思考
第15章  測試 446
15.1  質(zhì)量保證——新世界需要穩(wěn)健運(yùn)行 446
15.2  設(shè)計和開發(fā)測試?yán)?nbsp;447
15.3  提給讀者的問題 453
第16章  理解用例的本質(zhì) 454
16.1  用例是系統(tǒng)思維 454
16.2  用例是面向服務(wù)的 459
16.3  善用用例方法 461
第17章  理解用例驅(qū)動 463
17.1  用例與項目管理 463
17.2  用例與可擴(kuò)展架構(gòu) 464
第18章  用例驅(qū)動與領(lǐng)域驅(qū)動 468
18.1  用例驅(qū)動與領(lǐng)域驅(qū)動的差異 468
18.2  領(lǐng)域驅(qū)動的理想與現(xiàn)實 469
18.3  如何決定是否采用領(lǐng)域驅(qū)動方法 471
第19章  理解建模的抽象層次 473
19.1  再討論抽象層次 473
19.1.1  層次高低問題 474
19.1.2  層次不交叉問題 474
19.2  如何決定抽象層次 475
19.3  抽象層次與UML建模的關(guān)系 475
第20章  劃分子系統(tǒng)的問題 477
20.1  面向?qū)ο蟮淖酉到y(tǒng)問題 477
20.2  UC矩陣還適用嗎 477
20.3  如何劃分子系統(tǒng) 478
第21章  學(xué)會使用系統(tǒng)邊界 482
21.1  邊界是面向?qū)ο蟮谋Ｕ?nbsp;482
21.2  利用邊界來分析需求 483
21.2.1  邊界分析示例一 483
21.2.2  邊界分析示例二 486
21.3  邊界意識決定設(shè)計好壞 487
第22章  學(xué)會從接口認(rèn)知事物 489
22.1  怎樣描述一件事物 489
22.2  接口是系統(tǒng)的靈魂 490
第23章  學(xué)會正確選擇 493
23.1  屁股決定腦袋——學(xué)會綜合權(quán)衡 493
23.2  理辯則明——學(xué)會改變視角 496
第24章  學(xué)會使用設(shè)計模式 499
24.1  如何學(xué)習(xí)設(shè)計模式 499
24.2  如何使用設(shè)計模式 503
附錄  UML視圖常用元素參考 510
圖目錄 515
表目錄 524
后記 525