網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫（第二版）

定　價：￥35.00

作　者：	喬冰琴主編
出版社：	上海財經(jīng)大學出版社有限公司
叢編項：
標　簽：	數(shù)據(jù)庫理論

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ISBN：	9787564212742	出版時間：	2012-02-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	302	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《高職高?！笆濉彪娮由虅?wù)專業(yè)規(guī)劃教材：網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫（第2版）》內(nèi)容分為基礎(chǔ)篇、編程篇和管理篇三大部分：基礎(chǔ)篇為學習情境一到學習情境八，主要介紹數(shù)據(jù)庫基本原理和MSSQLServer2005的基本操作；編程篇為學習情境九到學習情境十一，主要介紹數(shù)據(jù)庫的編程基礎(chǔ)；管理篇為學習情境十二到學習情境十三，主要介紹數(shù)據(jù)庫的安全管理與日常維護的技巧?！陡呗毟邔！笆濉彪娮由虅?wù)專業(yè)規(guī)劃教材：網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫（第2版）》的主要特點有：一、全書由淺入深，層次分明，語言簡潔，力求將復雜的知識講解轉(zhuǎn)化為易懂的任務(wù)解決方式，充分從學生的認知規(guī)律出發(fā)，在通俗易懂的基礎(chǔ)上，兼顧了概念的嚴謹和清晰。二、對所學內(nèi)容進行了精心的選擇，所講述的內(nèi)容一定是能夠解決實際工作中實際問題的內(nèi)容，理論內(nèi)容以夠用為原則，力求達到“以用為本、學以致用”的目的。三、基于工作過程系統(tǒng)化的思想，將各個學習情境劃分為更具體的子情境直至各個具體的工作任務(wù)，并對完成每個工作任務(wù)所需的實施步驟進行了詳盡的描寫，形成了“學習情境一子情境一工作任務(wù)一任務(wù)實施一詳細步驟（知識點）”的課程組織脈絡(luò)，使學生充分認識到所學知識有何用處以及用在何處。四、本書所有的操作和代碼運行結(jié)果都配有圖例，便于學生閱讀和理解。尤其是將運行結(jié)果屏幕化，避免了命令錯誤，有助于學生理解實例的效果。五、本書配有緊扣內(nèi)容的習題，每個學習情境后都有理論題和操作題，便于學生及時鞏固所學內(nèi)容。教師可根據(jù)教學要求、課時多少、授課對象靈活選取授課內(nèi)容。

作者簡介

暫缺《網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫（第二版）》作者簡介

圖書目錄

前言
學習情境1 初識數(shù)據(jù)庫
學習子情境1.1 選擇學生數(shù)據(jù)的組織方式
學習子情境1.2 設(shè)計學生管理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)表
歸納總結(jié)
習題
學習情境2 安裝與啟動數(shù)據(jù)庫環(huán)境
學習子情境2.1 安裝SQL Server 2005
學習子情境2.2 熟悉SQL Server 2005的工作界面
歸納總結(jié)
習題
學習情境3 操作數(shù)據(jù)庫
學習子情境3.1 使用Management Studio創(chuàng)建和操作Student數(shù)據(jù)庫
學習子情境3.2 使用T-SQL命令創(chuàng)建和操作Student數(shù)據(jù)庫
學習子情境3.3 分離與附加Student數(shù)據(jù)庫
歸納總結(jié)
習題
學習情境4 操作表
學習子情境4.1 使用Management Studio創(chuàng)建和操作學生信息表
學習子情境4.2 使用T-SQL命令創(chuàng)建和操作課程表
學習子情境4.3 使用T-SQL命令創(chuàng)建和操作成績表
歸納總結(jié)
習題
學習情境5 設(shè)置數(shù)據(jù)完整性
學習子情境5.1 設(shè)置課程表的數(shù)據(jù)完整性
學習子情境5.2 設(shè)置學生表的數(shù)據(jù)完整性
學習子情境5.3 設(shè)置成績表的數(shù)據(jù)完整性
歸納總結(jié)
習題
學習情境6 查詢
學習子情境6.1 查詢課程信息
學習子情境6.2 查詢學生信息
學習子情境6.3 查詢成績信息
學習子情境6.4 查詢綜合信息
歸納總結(jié)
習題
學習情境7 使用索引
學習子情境7.1 創(chuàng)建、管理和使用學生信息表索引
學習子情境7.2 創(chuàng)建、管理和使用課程表索引
學習子情境7.3 創(chuàng)建、管理和使用成績表索引
歸納總結(jié)
習題
學習情境8 使用視圖
學習子情境8.1 創(chuàng)建與學生信息有關(guān)的視圖
學習子情境8.2 創(chuàng)建與課程信息有關(guān)的視圖
學習子情境8.3 創(chuàng)建綜合視圖
歸納總結(jié)
習題
學習情境9 T-SQL編程基礎(chǔ)
學習子情境9.1 編寫順序結(jié)構(gòu)T-SQL程序
學習子情境9.2 編寫選擇結(jié)構(gòu)T-SQL程序
學習子情境9.3 編寫循環(huán)結(jié)構(gòu)T-SQL程序
歸納總結(jié)
習題
學習情境10 創(chuàng)建存儲過程
學習子情境10.1 創(chuàng)建與學生管理有關(guān)的存儲過程
學習子情境10.2 創(chuàng)建與成績管理有關(guān)的存儲過程
學習子情境10.3 創(chuàng)建與課程管理有關(guān)的存儲過程
歸納總結(jié)
習題
學習情境11 建立觸發(fā)器
學習子情境11.1 創(chuàng)建與學生管理有關(guān)的觸發(fā)器
學習子情境11.2 創(chuàng)建與成績管理有關(guān)的觸發(fā)器
學習子情境11.3 創(chuàng)建與課程管理有關(guān)的觸發(fā)器
歸納總結(jié)
習題
學習情境12 管理數(shù)據(jù)庫
學習子情境12.1 創(chuàng)建SQL Server登錄賬戶
學習子情境12.2 為合法賬戶分配所需權(quán)限
歸納總結(jié)
習題
學習情境13 維護數(shù)據(jù)庫
學習子情境13.1 移動學生管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫
學習子情境13.2 學生管理信息系統(tǒng)的備份與還原
學習子情境13.3 導入或?qū)С鰧W生數(shù)據(jù)
歸納總結(jié)
習題